13．下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家
B．每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性僅指生物種類的多樣性
D．遺傳的多樣性是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)

分析 生物的多樣性包括基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：A、生物的多樣性包括基因的多樣性、生物種類的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一．A正確．
B、每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)．生物種類的多樣性是由基因的多樣性決定的，所以其實(shí)質(zhì)就是基因多樣性．B正確．
C、生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性包括生物種類的多樣性和生活環(huán)境的多樣性，C錯(cuò)誤．
D、遺傳的多樣性是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，D正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 生物多樣性及其保護(hù)是考查的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意，能結(jié)合題意，靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下哪種情況不是酸雨造成的（　�。�
A．森林枯萎B．魚(yú)蝦死亡C．溫室效應(yīng)D．土壤肥力降低

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．地球上生存的生物多種多樣，科學(xué)家根據(jù)各類生物親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，用生物”進(jìn)化樹(shù)”（如圖所示）形象而簡(jiǎn)明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中A代表的是原始生命，那生活在原始海洋中．
（2）根據(jù)進(jìn)化樹(shù)，可以判斷鳥(niǎo)類和哺乳類都是有共同的原始祖先B古代爬行類進(jìn)化而來(lái)．
（3）從進(jìn)化樹(shù)可以看出，生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由水生到陸生，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，留低等到高等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿的形成是下列哪項(xiàng)的結(jié)果（　�。�
A．人工選擇B．過(guò)度繁殖C．遺傳變異D．自然選擇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖．
 
（1）①DNA和②蛋白質(zhì)構(gòu)成③染色體；其中，①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因．
（2）正常人的體細(xì)胞中，③的數(shù)量是23對(duì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，是因?yàn)樗鼈冎g相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統(tǒng)為例．分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系．
（1）生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤(rùn)，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國(guó)分布面積最大的赤松林，還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物，這體現(xiàn)生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物．茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣，昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境．
（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種，這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系，如圖誒昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過(guò)捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存，比如松毛蟲(chóng)泛濫，會(huì)危害到赤松，但大山雀的數(shù)量會(huì)隨之增加，從未控制松毛蟲(chóng)的數(shù)量降低赤松林所受的危害．
（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因，生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有草、赤松；食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈，請(qǐng)寫出其中最短的一條草→鼠→鷹或赤松→鼠→鷹；生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中，其途徑是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物，二是通過(guò)分解者（答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分）分解遺體．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有被人為干擾的情況下，蛇和大山雀的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為人體內(nèi)分泌系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）與汗腺比較，圖中的內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，它們的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管中，其中標(biāo)號(hào)①②分別是指垂體、甲狀腺，人在幼年時(shí)①分泌的生長(zhǎng)激素不足，就會(huì)患侏儒癥．
（2）李明近來(lái)多飲、多尿、多食，且日漸消瘦．四肢無(wú)力，醫(yī)院檢查結(jié)果是血糖濃度偏高，尿中含糖，其癥狀的形成可能與[⑤]胰島的功能異常有關(guān)．
（3）青春期開(kāi)始后，女性表現(xiàn)為骨盆寬大、聲調(diào)較高等，這與[⑥]卵巢分泌的激素有關(guān)．
（4）人在遇到緊急情況時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)促使腎上腺分泌較多的腎上腺激素等，這些激素能夠促使心跳加快，血壓升高、肌肉收縮有力，以應(yīng)對(duì)緊急情況，這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是由神經(jīng)系統(tǒng)和激素協(xié)調(diào)配合完成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．水是人體內(nèi)不可缺少的重要物質(zhì)，其約占體積的（　�。�
A．20%-50%B．20%-30%C．50%-60%D．60%-70%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．如圖是反射弧的模式圖，箭頭代表神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時(shí)，[1]感受器感受刺激，產(chǎn)生沖動(dòng)并沿著[2]傳入神經(jīng)傳到脊髄里特定的[3]神經(jīng)中樞，再由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)[4]傳到[5]效應(yīng)器，引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮，使小腿突然彈起．
（2）叩擊膝蓋時(shí)，會(huì)感到輕微的痛，形成痛覺(jué)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層，這說(shuō)明脊髓不僅有反射功能，而且有傳導(dǎo)功能．
（3）某人因病左腿癱瘓，不能運(yùn)動(dòng)（腿部肌肉沒(méi)有損傷），但用手捏腿部時(shí)能感覺(jué)到，說(shuō)明他主要是損傷了反射弧中的傳出神經(jīng)．

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