10．生物在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能與環(huán)境等各個(gè)方面都表現(xiàn)出明顯的適應(yīng)性．
（1）人體的眼球結(jié)構(gòu)與所處環(huán)境相適應(yīng)．眼球直接與空氣中的各種微生物或異物接觸，當(dāng)有病原體或微生物進(jìn)入眼眶內(nèi)時(shí)，淚腺分泌的淚液中有一種溶菌酶能殺菌，這類免疫屬于非特異性免疫（填“特異性”或“非特異性”），使眼球裸露在空氣中減少感染的可能．
（2）魚的呼吸與水環(huán)境相適應(yīng)．魚在“吞水”時(shí)，水就從鰓絲中流過，而魚的鰓絲內(nèi)部具有豐富的毛細(xì)血管，這樣溶解在水中的氧氣會源源不斷透過它，進(jìn)入魚的血液之中．

分析 特異性免疫和非特異性免疫的比較如下表：

名稱形成時(shí)間形成因素特點(diǎn)器官包括的防線舉例
非特異性免疫生來就有的，先天性的由遺傳因素決定不針對某一特定的病原體，作用范圍廣，針對多種病原體都有效皮膚、黏膜等第一、二道防線唾液中的溶菌酶
特異性免疫出生以后才產(chǎn)生的與遺傳因素?zé)o關(guān)；和與該病原體斗爭的人有關(guān)針對某一特定病原體，具有專一性胸腺、淋巴結(jié)、脾臟第三道防線天花病毒侵入人體后，人體產(chǎn)生抗體

解答 解：（1）人體的眼球結(jié)構(gòu)與所處環(huán)境相適應(yīng)．眼球直接與空氣中的各種微生物或異物接觸，當(dāng)有病原體或微生物進(jìn)入眼眶內(nèi)時(shí)，淚腺分泌的淚液中有一種溶菌酶能殺菌，這類免疫屬于非特異性免疫，使眼球裸露在空氣中減少感染的可能．
（2）魚的呼吸與水環(huán)境相適應(yīng)．魚在“吞水”時(shí)，水就從鰓絲中流過，而魚的鰓絲內(nèi)部具有豐富的 毛細(xì)血管，這樣溶解在水中的氧氣會源源不斷透過它，進(jìn)入魚的血液之中
故答案為：（1）非特異性    
（2）毛細(xì)血管

點(diǎn)評 應(yīng)識記人體三道防線的組成和功能以及特異性免疫和非特異性免疫的特點(diǎn)是解答此類題目的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是同一植物的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)，請根據(jù)圖回答下列問題．
（1）不同生長素濃度對植物根、莖、芽的生長影響表現(xiàn)為兩重性．
（2）下列敘述與圖相符合的是C．
A．根、莖、芽三種植物器官對生長素濃度最敏感的是莖
B．促進(jìn)芽生長的生長素濃度比促進(jìn)莖生長的濃度要大
C．當(dāng)生長素濃度為10-6mol/L時(shí)，對莖表現(xiàn)為促進(jìn)生長，對根和芽表現(xiàn)為抑制生長
D．促進(jìn)扦插枝條生根最適宜的生長素濃度是10-4mol/L．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．2016年2月，山東毒疫苗時(shí)間鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，由于沒有進(jìn)行2到8度低溫冷鏈儲藏，25種涉事疫苗的接種者免疫無效可能會感染發(fā)病死亡．有的疫苗是減毒的病毒，比如麻疹疫苗的主要成分就是減毒的麻疹病毒，它是活的；有的是滅活疫苗，細(xì)菌滅活以后，它是活性的蛋白質(zhì)，起到免疫功能．因此，疫苗比較嬌嫩，比如說疫苗怕熱、怕光，有時(shí)候有的疫苗還怕凍．為了保持疫苗的活性，運(yùn)輸中要使用冷鏈．根據(jù)以上資料回答：
（1）疫苗的種類多樣，健康的疫苗可以幫助人們對抗一些疾病，這疫苗從免疫學(xué)角度來說是屬于抗原；
（2）病毒與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
（3）老人小孩注射疫苗，從預(yù)防傳染病角度來說是屬于什么措施？保護(hù)易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．生態(tài)浮床，又稱人工浮床．通常用于生態(tài)修復(fù)城市農(nóng)村水體污染或建設(shè)城市濕地景區(qū)等等．如圖是河面上的“生態(tài)浮床”上面種植著各種各樣的水生植物，具有凈化水質(zhì)和美化景觀等功能．
“生態(tài)浮床”中的植物，能吸收水體中含氮、磷元素的無機(jī)鹽，可防治水體富營養(yǎng)化污染，這些植物吸收無機(jī)鹽的主要器官是根．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．興趣小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)，來探究某些因素對小雨生存的影響．步驟如下：
①在4個(gè)相同魚缸中加等量清水，再分別向C、D魚缸中加入等量同種河泥；
②向B、C、D魚缸中放入等量同種水藻；
③向4個(gè)魚缸中放入大小形狀和生長狀況相同的同種小魚各兩條（以水藻為食）；
④把4個(gè)魚缸密閉，置于同一環(huán)境，其中D魚缸遮光．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

生態(tài)瓶編號ABCD
瓶中小魚生存時(shí)間311252
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：（1）實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C相同的非生物因素有陽光、溫度、水；
（2）本探究實(shí)驗(yàn)中，有3組對照實(shí)驗(yàn)，比較B、C兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果間接說明小魚的生存不僅需要水分、水藻，還需要河泥；
（3）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有光照的條件下，才能釋放氧氣；
（4）在上述相對封閉的模擬系統(tǒng)中，如果實(shí)驗(yàn)裝置C中沒有放入小魚，則其中水藻的數(shù)量變化可以用下列曲線中D圖來表示．

（5）如果人們開發(fā)利用一個(gè)池塘來養(yǎng)魚，則最好的方式應(yīng)當(dāng)是C．
A．禁止捕魚B．及時(shí)捕撈小魚C．及時(shí)適量捕撈成魚D．大量投放魚苗．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．我國實(shí)施“普遍二孩”政策，也就是指一對夫婦可生育兩個(gè)孩子的政策．請回答：
（1）懷孕期間，母體子宮內(nèi)的胎兒是通過胎盤和臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的．
（2）醫(yī)生給剛出生的嬰兒注射乙肝疫苗，從預(yù)防傳染病的措施看屬于保護(hù)易感人群（者）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是人體內(nèi)的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換示意圖，其中A～F表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng)，a～e表示相關(guān)的物質(zhì)，①～③表示不同的生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）根據(jù)圖中所示，物質(zhì)a是二氧化碳．
（2）圖中與人體內(nèi)的物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)換直接有關(guān)的系統(tǒng)有泌尿系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等（寫出兩個(gè)即可）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，燈塔水母是一種不會“死亡”的生物，原因是它發(fā)育到性成熟階段后又會回復(fù)到幼蟲．把它切開，甚至打碎，只要有完整的細(xì)胞，每個(gè)碎片都可以變成一只幼蟲．下列關(guān)于燈塔水母說法正確的是（　　）
A．它是單細(xì)胞生物B．其細(xì)胞具有很強(qiáng)的分化能力
C．碎片變成幼蟲屬于有性生殖D．每段碎片就是一個(gè)生殖細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿�。壳�，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某小組設(shè)計(jì)了如下方案：
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時(shí)喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素定時(shí)喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
①在理論上，為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該實(shí)驗(yàn)用小鼠太少，多用幾只小鼠．
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是避免胰島素作用的干擾．
③在該探究方案中，起對照組作用的小鼠是甲鼠．

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同步練習(xí)冊答案