10．如圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖，從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的操作正確的是（　　）
A．向左移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡
B．向左移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成低倍物鏡
C．向右移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡
D．向右移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成低倍物鏡

分析 利用顯微鏡觀察時(shí)，還是先用低倍物鏡，焦距調(diào)準(zhǔn)后，移動(dòng)玻片標(biāo)本，全面的觀察材料，如果需要重點(diǎn)觀察的部分，將其調(diào)至視野的正中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡進(jìn)行觀察．

解答 解：從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖是由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察．由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：一：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央（我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下、左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反．如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的．在甲圖中物像位于視野中央偏左方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向右方移動(dòng)移到視野中央．）；二：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；三、調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮；四、轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰．所以在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖，第一步操作是裝片向左移動(dòng)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 顯微鏡下物像的特點(diǎn)是考查的重點(diǎn)，多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．下面是某校生物課外科技活動(dòng)小組調(diào)查學(xué)校周邊環(huán)境后繪制的食物網(wǎng)圖解，請(qǐng)據(jù)圖解分析回答下列問題：
（1）從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，圖中沒有表示出的生物成分是分解者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來源是太陽能．
（3）如圖所示食物網(wǎng)中，體內(nèi)沒有脊柱的消費(fèi)者是葉蟬、松毛蟲．
（4）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圖中共有10條食物鏈．
（5）請(qǐng)你仔細(xì)想一想，在該食物網(wǎng)中，鷹同時(shí)占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（6）該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下，蛇與灰喜鵲的數(shù)量能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，這是通過生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力來實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示植物個(gè)體發(fā)育不同時(shí)期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物體生長(zhǎng)時(shí)通過增加細(xì)胞數(shù)目，增大體積．
（2）在從圖甲到圖乙過程中，細(xì)胞內(nèi)最重要的變化是染色體數(shù)量先加倍，然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，從而確保了親、子代細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性．
（3）[b]過程叫做細(xì)胞的分化，形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．日常生活中所說的“血緣關(guān)系”中的“血緣”實(shí)際是指（　�。�
A．血液B．血漿C．遺傳物質(zhì)D．血細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列兩種生物不能形成相互依賴、彼此有利的關(guān)系的是（　�。�
A．豆科植物和根瘤菌B．真菌和藻類
C．大腸肝菌和人D．枯草肝菌和梨

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．安化黑茶名揚(yáng)天下，為了了解湖南安化縣的茶葉品種、產(chǎn)量、分布等情況，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的專家先后到云臺(tái)山、古樓、南金等地進(jìn)行實(shí)地考察，走訪相關(guān)人員．這種科學(xué)研究方法是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)法B．推測(cè)法C．調(diào)查法D．測(cè)量法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．某校初二年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，經(jīng)常將教材中的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)還設(shè)計(jì)并制作自制教具．如圖是該校一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)制作的探究生男生女機(jī)會(huì)均等的自制教具．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）該裝置瓶蓋上連接的一根管子模擬輸卵管，則管內(nèi)粘上一粒黃色的塑料小珠模擬卵細(xì)胞．
（2）該裝置瓶?jī)?nèi)裝有黃色和綠色兩種顏色的塑料小珠，模擬男性產(chǎn)生的兩種類型的精子，兩種塑料小珠的大小、重量、形態(tài)、數(shù)量要相同，代表男性產(chǎn)生的兩種精子的活力和比例相同．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)用力搖動(dòng)瓶?jī)?nèi)的塑料小珠，使其隨機(jī)分布，然后將裝置突然倒立，如果進(jìn)入“輸卵管”內(nèi)的是綠色小球（每次只能進(jìn)入一粒），則代表此次模擬生殖過程生一個(gè)男孩．
（4）重復(fù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將瓶立起，進(jìn)入“輸卵管”內(nèi)的塑料小珠再次回到瓶?jī)?nèi)，再重復(fù)第（3）步，如果一人重復(fù)幾次，則代表一對(duì)夫婦生幾胎，每個(gè)同學(xué)只模擬一次，則代表每對(duì)夫婦只生1胎．
（5）統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)，生男生女的機(jī)會(huì)均等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．用顯微鏡觀察人血永久涂片時(shí)，看到數(shù)量最多、呈紅色、圓餅狀的細(xì)胞是（　�。�
A．白細(xì)胞B．血小板C．紅細(xì)胞D．血紅蛋白

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)生物因素對(duì)生物影響的是（　　）
A．一山不容二虎B．種豆南山下，草盛豆苗稀
C．螳螂捕食，黃雀在后D．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開

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同步練習(xí)冊(cè)答案