(8分)下圖表示我國南方的一種新型的“!Q——?dú)狻~”農(nóng)業(yè)模式,該模式將蠶沙(蠶糞)、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣,用沼渣喂魚及為桑樹施肥,獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請(qǐng)分析回答:

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈由生產(chǎn)者與____者之間通過____的關(guān)系形成!吧!Q→氣→魚”是不是一條食物鏈?______。
(2)上圖中的生產(chǎn)者是________,它通過______作用固定光能,合成有機(jī)物;而腐生的微生物扮演著____________角色,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的________________起著重要作用。
(3)該模式中沼氣池的建立和使用,可以大大提高         的利用效率。

(1)消費(fèi)者  捕食(吃與被吃) 不是  (2)桑  光合  分解者 物質(zhì)循環(huán)  (3)能量

解析試題分析:(1)食物鏈反應(yīng)的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈,食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分,食物鏈由生產(chǎn)者開始,由最高營養(yǎng)級(jí)結(jié)束,食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者,即:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→…→最高級(jí)消費(fèi)者,因此 “桑---蠶---氣----魚”不是一條食物鏈,食物鏈可以是!Q,沼渣→魚。
(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物,因此植物桑屬于生產(chǎn)者,腐生的細(xì)菌和真菌能將有機(jī)物分解為簡單的無機(jī)物,被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,分解者包括細(xì)菌和真菌,嚴(yán)格的說是腐生細(xì)菌和真菌,參與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
(3)該生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)耕作農(nóng)業(yè)具有較高的經(jīng)濟(jì)效益,從能量角度看①在能量傳遞過程中減少了能量的消耗,讓能量盡可能多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠,②物質(zhì)經(jīng)多次重復(fù)利用,減少了物質(zhì)能量的消耗,作物枝葉的綜合利用提高了農(nóng)業(yè)效率,故該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,從生態(tài)學(xué)原理看,其原因是物質(zhì)循環(huán)利用,環(huán)保,能量高效利用。
考點(diǎn):本題考查的是食物鏈,生產(chǎn)者的作用,分解者的作用,生態(tài)農(nóng)業(yè)的生態(tài)學(xué)原理。
點(diǎn)評(píng):此題較新穎,稍有難度,解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的特點(diǎn)和原理以及起決定作用的因素是人。

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科目:初中生物 來源:2012-2013學(xué)年山東濟(jì)南辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)初二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)下圖表示我國南方的一種新型的“!Q——?dú)狻~”農(nóng)業(yè)模式,該模式將蠶沙(蠶糞)、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣,用沼渣喂魚及為桑樹施肥,獲得了魚、蠶、桑、氣的全面豐收。請(qǐng)分析回答:

(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈由生產(chǎn)者與____者之間通過____的關(guān)系形成!吧!Q→氣→魚”是不是一條食物鏈?______。

(2)上圖中的生產(chǎn)者是________,它通過______作用固定光能,合成有機(jī)物;而腐生的微生物扮演著____________角色,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的________________起著重要作用。

(3)該模式中沼氣池的建立和使用,可以大大提高         的利用效率。

 

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