觀察生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題:
(1)能夠通過(guò)光合作用把大氣中的二氧化碳和水合成有機(jī)物的是圖中的生物______.
(2)圖中的生物______作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,把通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)______釋放到大氣中去.同時(shí)分解者將分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)______
返回到大氣中.
(3)由此看出,在生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物有什么作用?

解:(1)、分析圖形可知,甲綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中.因此,生產(chǎn)者是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分.
(2)、丙動(dòng)物不能自己造成有機(jī)物,直接或間接地以植物為食,叫做消費(fèi)者,通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣等返回大氣中,可被植物重新利用.細(xì)菌和真菌作為分解者把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,進(jìn)而制造有機(jī)物,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),對(duì)維持生態(tài)平衡起著重要作用.
(3)、由上可知,動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費(fèi)者促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)甲
(2)丙;水蒸氣、二氧化碳等;二氧化碳和水
(3)動(dòng)物作為消費(fèi)者促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
分析:此題考查自然界中的物質(zhì)循環(huán).綠色植物是生產(chǎn)者,通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,動(dòng)物作為消費(fèi)者促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合圖形分析生物在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)認(rèn)真觀察下圖中箭頭表達(dá)的意義,然后完成下列問(wèn)題
(1)箭頭①表示蟲(chóng)子與鳥(niǎo)之間的
吃與被吃的
吃與被吃的
關(guān)系,與它有
同樣意義的還有箭頭

(2)箭頭③表示鳥(niǎo)類的尸體或糞便被
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
分解,與
此相同含義的還有
④、⑤
④、⑤

(3)箭頭⑥表示
細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,
細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,

又可以被植物吸收和利用
又可以被植物吸收和利用

(4)雖然含義各不相同,但是我們也看到了,這些箭頭還是有著共同意義的,那就是他們指出了生態(tài)系統(tǒng)中的
物質(zhì)
物質(zhì)
循環(huán)和
能量
能量
流動(dòng)的方向.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

觀察生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題:
(1)能夠通過(guò)光合作用把大氣中的二氧化碳和水合成有機(jī)物的是圖中的生物

(2)圖中的生物
作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,把通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)
水蒸氣、二氧化碳等
水蒸氣、二氧化碳等
釋放到大氣中去.同時(shí)分解者將分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)
二氧化碳和水
二氧化碳和水

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(3)由此看出,在生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物有什么作用?

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

觀察生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題:
(1)能夠通過(guò)光合作用把大氣中的二氧化碳和水合成有機(jī)物的是圖中的生物______.
(2)圖中的生物______作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,把通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)______釋放到大氣中去.同時(shí)分解者將分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)______
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(3)由此看出,在生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物有什么作用?
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濰坊市安丘職工子弟學(xué)校七年級(jí)(上)期末生物復(fù)習(xí)卷(一)(解析版) 題型:填空題

觀察生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖回答問(wèn)題:
(1)能夠通過(guò)光合作用把大氣中的二氧化碳和水合成有機(jī)物的是圖中的生物   
(2)圖中的生物    作為生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,把通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)    釋放到大氣中去.同時(shí)分解者將分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)   
返回到大氣中.
(3)由此看出,在生態(tài)系統(tǒng)中,動(dòng)物有什么作用?

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