【題目】如圖是桃和銀杏示意圖,請(qǐng)回答:
(1)上圖甲俗稱“白果”,但它不是真正的果實(shí),是銀杏的(器官名稱),圖中被剝掉一半的A 屬于它的。 因?yàn)?/span> , 所以從分類上看銀杏屬于植物。
(2)乙圖為桃的(器官名稱)圖中A屬于 , B是 , 桃屬于植物.
【答案】
(1)種子;種皮;種子外面沒有果皮包被;裸子
(2)果實(shí);果皮;種子;被子
【解析】圖甲中,A是種皮,圖乙中,A屬于果皮,B屬于種子。
(1)銀杏的種子外沒有果皮包被著,所以屬于裸子植物,所以圖中是銀杏的種子,不是果實(shí),所以圖中被剝掉一半的A 屬于它的種皮。 因?yàn)殂y杏的種子外有種皮包被著,所以從分類上看銀杏屬于裸子植物。
(2)圖乙是桃子,屬于被子植物,有真正的果實(shí),所以桃子為果實(shí),A是果實(shí)的果皮,B是種子。
所以答案是:(1)種子、種皮、種子外沒有果皮包被、裸子,(2)果實(shí)、果皮、種子、被子。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了果實(shí)與種子的形成和種子植物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握果實(shí)和種子的形成:子房—果實(shí);受精卵—胚;珠被—種皮;胚珠—種子;子房壁—果皮;種子植物比苔蘚、蕨類更適應(yīng)陸地的生活,其中一個(gè)重要的原因是能產(chǎn)生種子才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明使用10×目鏡和10×物鏡的顯微鏡觀察如圖不完整的“6”,若要看到完整的物象采取下列哪種辦法( 。
A.把目鏡換成5×,同時(shí)把物鏡換成40×
B.把目鏡換成16×,同時(shí)把物鏡換成40×
C.把目鏡換成5×,物鏡不變
D.把目鏡換成16×,物鏡不變
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國政府推行了部分教材循環(huán)使用的政策,制定這一政策的根本出發(fā)點(diǎn)是( )
A.有利于衛(wèi)生防疫
B.為造紙廠節(jié)約生產(chǎn)成本
C.節(jié)約木材,保護(hù)森林
D.為每個(gè)家庭節(jié)約資金
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】晚上,將金魚藻放在盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同距離處,觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,得到下表,并將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成曲線圖。請(qǐng)回答下列問題:
試管離燈的距離(厘米) | 4 | 7 | 10 | 20 | 30 | 40 |
氣泡數(shù)目(個(gè)/分) | 60 | 60 | 60 | 25 | 10 | 5 |
(1)氣泡中的氣體是金魚藻通過光合作用產(chǎn)生的____________。
(2)實(shí)際上,在本實(shí)驗(yàn)中的光照條件下,金魚藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了H作用,即________(填“蒸騰”或“呼吸”)作用。但由于H作用的強(qiáng)度比光合作用的強(qiáng)度要_____(填“強(qiáng)”或“弱”),所以,此時(shí)只檢測(cè)到植物的光合作用。
(3)當(dāng)H作用的強(qiáng)度與光合作用的強(qiáng)度相等時(shí),金魚藻的生理狀況對(duì)應(yīng)曲線圖的_________(填“E點(diǎn)”或“F點(diǎn)”或“G點(diǎn)”)狀態(tài)。
(4)從表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)提高____________強(qiáng)度。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)病毒是圖中的 (填字母).它不能獨(dú)立生活,只能 在其他生物的活細(xì)胞內(nèi).
(2)A與C比較,細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的 .A與C的細(xì)胞里都沒有 ,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食.圖中D的生殖方式是 .
(3)細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切.在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開 (填字母);制作泡菜時(shí)要利用乳酸菌,它需要生活在 (有氧/無氧)的杯境中;城市的污水處理是利用A能分解污水中的 ;在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長毛,這應(yīng)該是圖中 (填字母)的生長繁殖的結(jié)果,我們常常把食品放入冰箱是利用低溫 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.A表示顯性基因
B.如果A來自父方,則a來自母方
C.該個(gè)體表現(xiàn)出來的是A控制的性狀
D.該個(gè)體產(chǎn)生的后代不可能表現(xiàn)出a基因控制的性狀
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