【題目】下列有關基因的多樣性的敘述中錯誤的是（ ）

A．每種生物所有個體的全部基因構成基因庫

B．基因庫越豐富，生物物種的特征就越多

C．每種生物都是一個基因庫

D．一只狗的全部基因是一個基因庫

【答案】D

【解析】

試題分析：每個物種都是一個獨特的基因庫，每種生物包括同種的很多生物個體，故每種生物個體的全部基因構成基因庫，A正確；每個物種都是一個獨特的基因庫，一旦從地球上消失，就無法再生，所以基因庫越豐富，生物種的特征就越多，B正確；每個物種都是一個獨特的基因庫，一旦從地球上消失，就無法再生，C正確；每種生物包括同種的很多生物個體，因此不能說一只狗的全部基因是一個基因庫，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物進化歷程示意圖﹣生物進化樹，下列生物進化樹中的序號與生物類群的對應關系，不正確的是( )

A. ①指哺乳動物

B. ②指兩棲動物

C. ③指種子植物

D. ④指苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在緊急情況下，很多動物都喜歡假死，這種行為屬于（ ）

A．取食行為 B．防御行為 C．繁殖行為 D．遷徙行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于食物消化的敘述，錯誤的是（ ）

A. 唾液腺分泌唾液，唾液中的酶能夠初步消化脂肪

B. 胃腺分泌胃液，胃液中含有鹽酸和蛋白酶，可初步消化蛋白質

C. 胰腺分泌胰液，胰液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶

D. 腸腺分泌腸液，腸液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當我們細細地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？陳藝文同學猜測，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是口腔中的唾液使饅頭變甜的。她嘗試做了如下實驗：

Ⅰ：取適量新鮮饅頭，切成碎屑、做成漿糊并振蕩，分成 2 等份。將口漱凈，取 4 毫升唾液放入小燒杯中。

Ⅱ：取 2 只潔凈試管，分別編號為①、②，做如下處理：（如下圖）

（1）該同學將饅頭切成碎屑、做成漿糊并振蕩，這是為了摸擬 和舌的攪拌。

（2）該實驗的目的是觀察 對 的消化作用。

（3）實驗過程 D 中，[1]號試管中顏色 ，原因是 。[2]號試管漿糊顏色 ，原因是 。

Ⅲ：分析與討論

（4）該實驗過程中，設置兩只試管的作用是設置 。

（5）如果將 C 過程燒杯中的水換為 5℃，再重復 D 過程，這兩個試管中漿糊的顏色 。

（6）如果將 C 過程與 D 過程對調一下順序，實驗現(xiàn)象可能是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農科院的科研人員將油桃和蟠桃進行雜交，培育了油蟠桃，其利用的是（ ）

A．生物種類的多樣性

B．遺傳的多樣性

C．環(huán)境的多樣性

D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為人體心臟結構示意圖，乙圖為血液流經(jīng)人體某處的結構示意圖。其中A、B、C、D 表示心臟的四個腔，①②③④⑤⑥表示血管，請據(jù)圖回答：

（1）圖中A為________。

（2）⑥為毛細血管，該血管壁有______層上皮細胞構成，與其物質交換的功能相適應。

（3）若乙圖中⑦代表組織細胞，由⑦擴散到⑥的氣體主要是_____。

（4）如果⑦代表肺泡，則乙圖中的M中流________血，它與甲圖中的[______]（填寫序號）直接相連。

（5）若⑦中腎小管，該處發(fā)生的生理過程為_______作用。

（6）若⑦是為垂體，由⑦進入⑥的物質主要是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，甲、乙是不同生物細胞的結構示意圖，丙顯微鏡結構示意圖。請據(jù)圖回答

（1）圖中 是植物細胞，對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞和動物細胞共有的結構是 (填寫圖中字母)

（2）細胞的代謝與遺傳受[ ] 的控制，其內含有遺傳物質。

（3）甲、乙兩細胞的D中都含有能量轉換器是 。

（4）在“觀察人的口腔上皮細胞實驗”中，刮取口腔上皮細胞前，需向載玻片上滴加_______________

（5）使用顯微鏡觀察臨時裝片時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像。可以調節(jié)顯微鏡的[ ] ，使物象更加清晰，如要觀察的物像位于視野的左上方，應將裝片向 移動，使之位于視野的中央，便于觀察。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小剛患了重感冒，發(fā)燒快一個星期了，體重明顯下降。請問他體內有機物被消耗的量最大的是（ ）

A．水 B．蛋白質 C．脂肪 D．糖類

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