分析 1、環(huán)境影響生物的表現(xiàn)型,根據(jù)長(zhǎng)在向陽(yáng)處的蒲公英,葉片較大,葉緣缺刻;長(zhǎng)在隱蔽處的蒲公英,葉片較小,葉緣缺刻大.提出問(wèn)題,做出假設(shè):蒲公英的葉型可能與陽(yáng)光照射有關(guān),設(shè)計(jì)計(jì)劃.實(shí)施計(jì)劃,得出結(jié)論,表達(dá)交流.
2、有性生殖指的是兩性生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程,例如利用種子進(jìn)行的繁殖.無(wú)性生殖指的是不需要經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程,如嫁接、扦插、壓條、克隆、組織培養(yǎng)等.
解答 解:通過(guò)實(shí)驗(yàn)步驟:①選取一顆長(zhǎng)在向陽(yáng)處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根,切取相似的6段,埋入裝有濕沙土的花盆中催芽;
②發(fā)芽后,分別移栽到裝有沃土的6個(gè)花盆中,分為A、B兩組,每組3盆;
③A組花盆放在向陽(yáng)處,B組花盆放在隱蔽處,在相同條件下,正常管理一段時(shí)間后,觀察結(jié)果:如果蒲公英的葉型只與陽(yáng)光照射有關(guān),那么小敏的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是A組長(zhǎng)出葉片較大,葉緣缺刻小的葉,B組長(zhǎng)出葉片較小,葉緣缺刻較大的葉.
【交流與討論】、小紅認(rèn)為小敏的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密,還應(yīng)選取長(zhǎng)在隱蔽處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根切取相似的6段,埋入裝有濕沙土的花盆中催芽;發(fā)芽后分成C、D,C組花盆放在向陽(yáng)處,D組花盆放在隱蔽處,在相同條件下,正常管理一段時(shí)間后,觀察結(jié)果.
【拓展】
(1)從本質(zhì)上講,是由體細(xì)胞進(jìn)行的繁殖就是無(wú)性生殖.實(shí)驗(yàn)用蒲公英培育幼苗的生殖方式屬于無(wú)性生殖.
(2)生物體都由細(xì)胞組成,而細(xì)胞的細(xì)胞核中有攜帶遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)-染色體,染色體上的遺傳物質(zhì)是DNA,每個(gè)DNA上有多個(gè)基因,基因才是控制性狀(特征)的基本遺傳單位.生物的性狀是由基因決定的,基因決定性狀的表達(dá),一個(gè)基因?qū)?yīng)一個(gè)性狀.基因能通過(guò)生殖遺傳下去,性狀不能遺傳,因此生物體性狀的遺傳是由基因控制的.
故答案為:【預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果】A組長(zhǎng)出葉片較大,葉緣缺刻小的葉;B組長(zhǎng)出葉片較小,葉緣缺刻較大的葉;
【交流與討論】長(zhǎng)在隱蔽處且生長(zhǎng)良好的蒲公英的根;
【拓展】(1)無(wú)性;
(2)基因.
點(diǎn)評(píng) 探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃,探究計(jì)劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 靜脈注射毒品、不安全性行為傳播 | B. | 輸血和血液制品傳播 | ||
C. | 日常生活接觸傳播 | D. | 母嬰傳播 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
主要成分 | A | B | C |
水 | 90 | 98 | 96 |
蛋白質(zhì) | 8.00 | 0.03 | 0.00 |
葡萄糖 | 0.10 | 0.10 | 0.00 |
無(wú)機(jī)鹽 | 0.72 | 0.72 | 1.10 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.80 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 尿毒癥和色盲癥 | B. | 壞血病和巨人癥 | C. | 夜盲癥和佝僂病 | D. | 糖尿病和侏儒癥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的病原體細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有細(xì)胞核 | |
B. | 艾滋病患者的血液、精液、淚液、乳汁和尿液中均存在病原體 | |
C. | 當(dāng)前主要通過(guò)注射疫苗來(lái)預(yù)防艾滋病 | |
D. | 我們不能與艾滋病患者握手或者共同進(jìn)餐,以免被傳染 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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