9．“驗證綠葉在光下制造淀粉”的實驗，第一步把植物放到黑暗處一晝夜的目的是（　�。�
A．使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗B．提高光合作用的產(chǎn)量
C．消耗葉片的葉綠素D．儲備光合作用的原料

分析 （1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素．
（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

解答 解：選作實驗的植物實驗前已經(jīng)進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物（淀粉）．如不除去會對實驗結(jié)果造成影響．所以“驗證綠葉在光下制造淀粉”的實驗，第一步把植物放到黑暗處一晝夜的目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗．
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．肺泡壁很薄，由一層上皮細胞構(gòu)成，這種結(jié)構(gòu)特點適于完成的生理功能是（　�。�
A．肺與外界的氣體交換B．肺與血液間的氣體交換
C．肺與器官間的氣體交換D．肺與細胞間的氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．魚臺大米以粒白、味美、黏度高、營養(yǎng)豐而聞名全國．圖1是魚臺水稻田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖1中缺少的組成成分是分解者和非生物成分．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的起點是從生產(chǎn)者固定太陽能開始的；在此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．
（3）該食物網(wǎng)中共有4條食物鏈；位于第三營養(yǎng)級的有食蟲鳥、肉食性昆蟲、青蛙（填動物名稱）．
（4）魚臺水稻在整個生長過程中，主要采用鳥滅蟲、蛙滅蟲、蟲滅蟲的措施．若不考慮圖中其他因素，圖2中圖解能正確表達完全自然狀況下肉食性昆蟲與植食性昆蟲數(shù)量變化關(guān)系的曲線圖是A．（注：表示植食性昆蟲，表示肉食性昆蟲）
（5）在“草→植食性昆蟲→青蛙”這條食物鏈中，如果青蛙增加1千焦的能量，則至少消耗25千焦的草．
（6）若此生態(tài)系統(tǒng)中土壤里含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是青蛙和食蟲鳥，這種現(xiàn)象稱為生物富集．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是反射弧的模式圖，箭頭代表神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的方向，請據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)叩擊膝蓋下的韌帶時，[1]感受器感受刺激，產(chǎn)生沖動并沿著[2]傳入神經(jīng)傳到脊髓里特定的[3]神經(jīng)中樞由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動通過[4]傳出神經(jīng)傳到[5]，引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮，使小腿突然彈起．
（2）形成痛覺的神經(jīng)中樞位于大腦皮層，這說明脊髓不僅有反射功能，而且有傳導(dǎo)功能．
（3）“談虎色變”等反射是與語言有關(guān)的反射，這是人類所特有的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．保護生物多樣性最為有效的措施是（　　）
A．建立種質(zhì)庫B．遷出原地進行保護
C．頒布法律法規(guī)D．建立自然保護區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述不正確的是（　�。�
A．人的肺通氣是通過呼吸運動實現(xiàn)的
B．小腸內(nèi)有皺襞和小腸絨毛，有利于食物的消化和吸收
C．人體心臟的四個腔中，左心室壁最薄
D．腎單位的腎小體和腎小管兩部分構(gòu)成

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．2016年4月10日凌晨，印度喀拉拉邦科拉姆地區(qū)一座印度寺廟發(fā)生了火災(zāi)，造成至少110人死亡，390人受傷．各地醫(yī)院紛紛派遣醫(yī)護人員前往災(zāi)區(qū)，地方醫(yī)院組織民眾義務(wù)獻血．下列有關(guān)獻血和輸血的敘述正確的是（　�。�
A．大量輸血時應(yīng)以輸同型血為原則B．獻血不利于人體健康
C．AB血型患者可接受大量異性血D．一次獻血應(yīng)不少于400mL

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．某小組利用暑期，在家鄉(xiāng)的一片農(nóng)田里觀察和記錄到了下列食物網(wǎng)，下列判斷正確的是（　�。�
A．這個食物網(wǎng)再加上作為分解者的細菌和真菌就構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)
B．這個食物網(wǎng)共有6條食物鏈
C．食物鏈中能量傳遞的特點是單向傳遞，逐級遞減
D．鷹和蛇之間只有捕食關(guān)系，不存在其他關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列一組均屬于學(xué)習(xí)行為的是（　�。�
A．孔雀開屏、蜘蛛結(jié)網(wǎng)B．蜜蜂筑巢、老馬識途
C．小狗算術(shù)、海豚頂球D．獅子捕食、烏賊噴墨

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同步練習(xí)冊答案