18．兩棲類動(dòng)物指的是既能生活在水中又能生活在陸地上的動(dòng)物．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 兩棲動(dòng)物是指：幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸．

解答 解：兩棲動(dòng)物的幼體（必須生活在水中，用鰓呼吸）和成體（水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸）的不同特點(diǎn)．它們?cè)谛螒B(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異．兩棲動(dòng)物就是既能在水中又能在陸地上生活的動(dòng)物的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，如烏龜既能在水中又能在陸地上生活，但不是兩棲動(dòng)物．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 熟記兩棲動(dòng)物的定義是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．小華是一個(gè)愛動(dòng)腦子的學(xué)生，在學(xué)習(xí)了細(xì)菌真菌的相關(guān)內(nèi)容后，他自己設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究洗手液是否能減少手上的細(xì)菌和真菌，他的實(shí)驗(yàn)步驟裝置圖如下，請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)步驟：
　培養(yǎng)皿　甲　乙　丙
　實(shí)驗(yàn)步驟�、�　將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿進(jìn)行高溫處理
�、�　用無(wú)菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上　用無(wú)菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上　不作處理
�、�　將甲、乙、丙培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄
　預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）根據(jù)小華的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為他要探究的問(wèn)題是洗手液能減少手上的細(xì)菌和真菌嗎？．
（2）步驟①中培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿在要經(jīng)過(guò)高溫處理可以排除實(shí)驗(yàn)外其他菌類的干擾．丙培養(yǎng)皿的作用是形成對(duì)照．
（3）用無(wú)菌棉棒在用清水和洗手液洗過(guò)的手心取樣面積要相同，目的是保證單一變量，如果要使這個(gè)實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，避免偶然性，還應(yīng)設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)．
（4）如果洗手液真能減少手上的細(xì)菌和真菌，你預(yù)期幾天后，甲培養(yǎng)皿內(nèi)的細(xì)菌菌落較多，請(qǐng)你談一談青少年在生活中應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣？勤洗手，飯前便后洗手；搞好個(gè)人衛(wèi)生、勤換洗衣服等．

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9．下列對(duì)圖中①-④生理過(guò)程的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①是分解作用B．②是光合作用C．③是蒸騰作用D．④是呼吸作用

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6．人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成是（　�。�
A．骨、骨連結(jié)和骨骼肌B．骨、骨骼和骨骼肌
C．骨、骨骼肌D．骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌

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13．人體完成各種反射，效應(yīng)器的表現(xiàn)都是肌肉的收縮．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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3．下列關(guān)于巴斯德的描述，不正確的是（　�。�
A．巴斯德被稱為“微生物學(xué)之父”
B．巴斯德闡述了細(xì)菌是由原來(lái)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的
C．巴斯德還發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌、乳酸菌和酵母菌等多種微生物
D．巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒發(fā)

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10．關(guān)于“試管嬰兒”，你的正確認(rèn)識(shí)是（　�。�
A．在試管里發(fā)育長(zhǎng)大的嬰兒
B．是一種現(xiàn)代人工輔助生殖技術(shù)
C．試管嬰兒與其父母一樣不具正常的生育能力
D．試管嬰兒的智力不能保證

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7．血漿中最多的物質(zhì)是（　　）
A．血漿蛋白B．葡萄糖C．無(wú)機(jī)鹽D．水

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8．以下是幾種常見的動(dòng)物，按照由低等到高等的進(jìn)化順序，正確的是（　�。�
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