分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是陽光和水(或溫度);A、B唯一不同的變量是水藻,B、C唯一不同的變量是河泥,因此,比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚存活的時(shí)間與水藻(或河泥)有關(guān);(每空只答一個(gè)因素)
(2)A中只有消費(fèi)者和非生物部分,缺少生產(chǎn)者和分解者,因此A 不是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)(填是或不是);
(3)在沒有光照的情況下,金魚藻無法進(jìn)行光合作用釋放氧氣,反而要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣.金魚藻與小魚爭奪氧氣,氧氣消耗的最快.因此,“D裝置中,小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短”,最可能的原因是 水藻僅進(jìn)行呼吸作用,消耗水中的氧,使魚缺氧死亡.
(4)C、D唯一不同的變量是光,因此,“比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明”,水藻在有光的條件下,才能釋放氧氣.
故答案為:(1)水(或溫度);水藻(或河泥);
(2)不是;
(3)水藻僅進(jìn)行呼吸作用,消耗水中的氧,使魚缺氧死亡;
(4)光.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及光合作用、呼吸作用的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上皮組織 | B. | 肌肉組織 | C. | 神經(jīng)組織 | D. | 結(jié)締組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③⑤ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示①、②分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖 | |
B. | 圖④示生物營寄生生活,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)也沒有自己的遺傳物質(zhì) | |
C. | 圖③也是一個(gè)細(xì)胞,它有細(xì)胞壁卻沒有成形的細(xì)胞核 | |
D. | ①與②的主要區(qū)別是①有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目鏡20×物鏡20× | B. | 目鏡10×物鏡20× | C. | 目鏡40×物鏡10× | D. | 目鏡10×物鏡40× |
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