【題目】魚與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是(  )

A. 體表 B. C. D.

【答案】B

【解析】

魚總是不停地大口吞水這并不是在進(jìn)食而是在呼吸。

魚類終生生活在水中,觀察活魚,可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象,這是魚在呼吸。魚用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細(xì)血管,當(dāng)水由口流進(jìn),經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí),溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,所以魚與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是鰓

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】考場(chǎng)上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快的寫下答案,這些生命活動(dòng)需要消耗能量,能量來(lái)自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解,這個(gè)過(guò)程是怎樣的呢?

1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來(lái)源于食物,食物中作為生命活動(dòng)的主要能源的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是_____ 。

2)在圖一中,能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[1_____,消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的重要場(chǎng)所是[4_____ ,在圖二中,XY、Z 三條曲線代表食物中的三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,圖中 C 字母代表的器官是_____ ,表示脂肪消化過(guò)程的曲線是_____ ,脂肪最終消化成甘油和_____才能被吸收。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】城市生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱的原因是( )

A. 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

B. 分解者功能弱

C. 容易出現(xiàn)環(huán)境污染

D. 消費(fèi)者主要是人類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類只有一個(gè)地球!為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境,我們要善待地球,從身邊小事做起。下列行為符合這一要求的是( )

A. 就地焚燒垃圾

B. 提倡使用布袋購(gòu)物

C. 常使用一次性筷子

D. 提倡使用含磷洗衣粉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞分裂時(shí),________會(huì)先復(fù)制然后平均分配,這對(duì)生物遺傳具有重要的意義。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鳥(niǎo)的主要特征:體表覆羽_____;_____;_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】炎熱的夏天,植物的葉片不會(huì)被強(qiáng)烈的陽(yáng)光灼傷,這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行了 作用,帶走了葉片的熱量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生物多樣性的措施中,最為有效的措施是()

A. 遷地保護(hù) B. 就地保護(hù) C. 制定法規(guī) D. 宣傳教育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二氧化硫是污染大氣的主要有害物質(zhì)之一,下列可以作為其污染程度指示植物的是( 。

A. 卷柏 B. 鐵線蕨

C. 水綿 D. 樹(shù)干上的苔蘚

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案