5．在“制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”和“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，染色所用的液體分別是（　�。�
A．稀碘液、清水B．稀碘液、稀碘液C．生理鹽水、稀碘液D．清水、生理鹽水

分析 制作口腔上皮臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，簡(jiǎn)記為：擦→滴→漱→刮→涂→蓋→染．
制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，簡(jiǎn)記為：擦→滴→撕→展→涂→蓋→染．

解答 解：制作人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在“染”時(shí)要在蓋玻片一側(cè)滴加碘液，碘液是堿性染料，可把細(xì)胞核中的染色體染成深色．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握制作人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．水蜜桃個(gè)大皮薄，晶瑩圓潤(rùn)，但吃桃子時(shí)，得先剝開(kāi)長(zhǎng)著許多毛毛的外皮，再輕輕咬一口，一股清香又甜蜜的汁水一涌而出．如圖是桃的花與果實(shí)關(guān)系示意圖，關(guān)于此圖分析正確的是（　�。�
A．①是子房，能發(fā)育a果實(shí)；②是胚珠，能發(fā)育b種子
B．①是胚珠，能發(fā)育a果實(shí)；②是子房，能發(fā)育b種子
C．①是子房，能發(fā)育a種子；②是胚珠，能發(fā)育b果實(shí)
D．①是胚珠，能發(fā)育a種子；②是子房，能發(fā)育b果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．生物圈是指地球上所有生物能夠生活的地方．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．注意食品安全是人體生命健康的重要保障．下列行為不符合食品安全要求的是（　�。�
A．及時(shí)清洗廚具B．不吃霉?fàn)�變質(zhì)的花生
C．購(gòu)買未經(jīng)檢疫的豬肉D．不隨意采食不知名的野蘑菇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若C是腐生性微生物，則c是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．C對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．
（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，D代表非生物環(huán)境，則該圖表示的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈．
（3）若A代表草，B代表牛，則A與B構(gòu)成捕食關(guān)系．B的生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)能夠長(zhǎng)時(shí)間維持穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．結(jié)合如圖和實(shí)驗(yàn)“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”，回答有關(guān)問(wèn)題
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
A．制作葉片橫切面的臨時(shí)切片（填“裝片”或“切片”）
B．觀察葉片的結(jié)構(gòu)：葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和[③]葉脈．
C．觀察葉片的下表皮：葉片下表皮上有許多氣孔，它們是植物進(jìn)行蒸騰作用散失水分的“門戶”．在用顯微鏡觀察時(shí)，如果所用目鏡是5×，觀察到的單個(gè)氣孔被放大了50倍，則所用物鏡的放大倍數(shù)是10．
D、畫(huà)圖
（2）葉肉細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物光合作用的主要場(chǎng)所，它和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
（3）葉片表皮細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列不屬于生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是（　�。�
A．蜥蜴的肺比青蛙的發(fā)達(dá)B．熱帶地區(qū)的狐貍耳長(zhǎng)臉窄
C．蚯蚓能疏松土壤D．螳螂的翅膀展開(kāi)時(shí)像鮮艷的花朵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．觀察下邊桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．
（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于器官．
（2）花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫傳粉．卵細(xì)胞位于圖中的胚珠內(nèi)．
（3）桃的果實(shí)中，我們食用的部分是由子房壁發(fā)育來(lái)的．
（4）假設(shè)該桃樹(shù)控制花色的基因組成為R，r（R為紅色，r為白色），那么紅色花的基因型可能是RR或Rr．
（5）通過(guò)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為性狀和基因的關(guān)系是基因控制性狀．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．某生物小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：a．取三個(gè)玻璃缸編號(hào)為甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料；b．在三缸中加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不少于5只），保持水溫22-25℃；c．處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
組別甲乙丙
處理方法不做任何處理破壞蝌蚪甲狀腺水中加入甲狀腺激素
實(shí)驗(yàn)結(jié)果正常發(fā)育成青蛙停止發(fā)育提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙
（1）該探究實(shí)驗(yàn)中，甲、乙形成一組對(duì)照，其變量是甲狀腺激素的有無(wú)．
（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．
（3）食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產(chǎn)品可以防治地方性甲狀腺腫．海帶、紫菜均為藻類植物，它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：沒(méi)有根莖葉的分化．
（4）海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物，影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是光．
（5）青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育．青蛙與水稻相比，在結(jié)構(gòu)層次上多了系統(tǒng)這一層次．

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