7.低溫保存果蔬是為了抑制呼吸作用,農(nóng)田排澇是為了促進(jìn)呼吸作用.(填“促進(jìn)”或“抑制”)

分析 呼吸作用要消耗氧氣,分解有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水同時(shí)釋放能量.

解答 解:溫度能影響呼吸作用,主要是影響呼吸酶的活性.一般而言,在一定的溫度范圍內(nèi),呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng). 根據(jù)溫度對(duì)呼吸強(qiáng)度的影響原理,在生產(chǎn)實(shí)踐上貯藏蔬菜和水果時(shí)應(yīng)該適當(dāng)降低溫度,抑制蔬菜、水果的呼吸作用,以減少呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗、可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間.
植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng).農(nóng)田淹水后,水把土壤縫隙中的空氣排擠出來(lái)了,使土壤中的氧氣過(guò)少,根毛無(wú)法呼吸,導(dǎo)致根爛掉;因此農(nóng)田淹水以后必須及時(shí)排澇,是為了讓植物的根得到足夠的氧氣,促進(jìn)根的正常呼吸.
故答案為:抑制;促進(jìn)

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是明確影響制約呼吸作用的因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列生態(tài)系統(tǒng)中,自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是( 。
A.珠蘭上照的葡萄園B.會(huì)昌嵐山公園
C.月亮灣行政中心公園D.會(huì)昌濱江公園

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖,將銀邊天竺葵(邊緣細(xì)胞不含葉綠體,呈白色)放在黑暗處一晝夜,用黑紙片把葉片的一部分(如圖C處)從上下兩面遮蓋起來(lái),放在陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)后,將此葉片經(jīng)脫水處理后滴上碘液,結(jié)果A、C兩處不變色,其余部分變藍(lán)(如圖B處).請(qǐng)分析回答.

(1)將銀邊天竺葵放置在黑暗處一晝夜,目的是什么讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡.他可以通過(guò)植物體的呼吸作用,消耗掉葉內(nèi)有機(jī)物.
(2)經(jīng)酒精脫色后,葉片變成黃白色.
(3)滴加碘液后只要B處變藍(lán),說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了淀粉.
(4)天竺葵進(jìn)行光合作用所需的二氧化碳從外界進(jìn)入葉片的“窗口”是氣孔.
(5)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.

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15.豆?jié){又叫“植物奶”,被國(guó)際營(yíng)養(yǎng)協(xié)會(huì)評(píng)定為健康食品和世界六大營(yíng)養(yǎng)飲料之一.但是喝豆?jié){也有注意事項(xiàng),以下正確的是( 。
A.喝沒(méi)有煮沸的豆?jié){B.豆?jié){中沖入雞蛋
C.喝豆?jié){時(shí)搭配其他食物D.用保溫瓶長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存豆?jié){

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.使用顯微鏡的正確步驟是( 。
①對(duì)光直至得到明亮的視野;
②調(diào)節(jié)粗、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋以便看清物象;
③放置玻片標(biāo)準(zhǔn)本,并用壓片夾壓住;
④取鏡、安放;
⑤把顯微鏡放回鏡箱中,送回原處.
A.④①③②⑤B.⑤③①②④C.④②①③⑤D.①②③④⑤

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12.在植物當(dāng)中,蒸騰作用發(fā)生的部位是(  )
A.葉和幼嫩的莖B.根、莖、葉C.花、果實(shí)、種子D.所有器官

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19.子女長(zhǎng)得像自己的父母,從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,這種現(xiàn)象主要決定于(  )
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

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16.下列動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物的是( 。
A.蜻蜓B.小黃魚(yú)C.水蛭D.蜈蚣

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17.發(fā)洪水時(shí),要及時(shí)排澇,否則會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng).這說(shuō)明植物的生存需要( 。
A.營(yíng)養(yǎng)B.呼吸
C.生長(zhǎng)繁殖D.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

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