【題目】2010年惡劣的氣候肆虐全球!無(wú)論是歐洲、美洲的暴雪,還是我國(guó)黑龍江的極寒天氣,都給人們的生活帶來(lái)了不便和損失。聯(lián)系所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.遏制全球變暖,就要節(jié)能減排、低碳生活
B.氣候無(wú)論變冷還是變暖,都可能導(dǎo)致物種減少
C.氣候異常不規(guī)律,主要原因是人類的活動(dòng)和破壞
D.地球不能居住了,應(yīng)該立即開(kāi)發(fā)宇宙中的其他星球
【答案】D
【解析】
試題分析:由于煤炭、石油、天然氣等化石燃料的大量使用,對(duì)森林亂砍濫伐、變草地為耕地,導(dǎo)致植被覆蓋率降低,致使大氣中二氧化碳的含量過(guò)高,從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)的發(fā) 生,全球變暖;因此,氣候變暖主要是人類的不合理活動(dòng)和破壞引起的;氣候的劇烈變化致使某些種類的動(dòng)植物因不能適應(yīng)新的環(huán)境導(dǎo)致滅絕或?yàn)l臨滅絕。緩解溫室 效應(yīng)的方法,主要是植樹(shù)種草,提高植被覆蓋率,發(fā)展綠色能源,減少化石燃料的使用量,就能降低大氣中二氧化碳的含量。地球是適宜人類居住的惟一星球。A、 B、C不符合題意,D項(xiàng)符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)必須生活在水里,對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/span> ( )
A、生物影響環(huán)境 B、生物適應(yīng)環(huán)境 C、生物改變環(huán)境 D、生物依賴環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人是A型血,因大量失血需要輸血搶救時(shí),應(yīng)注意( )
A.以輸入A型血為原則
B.可輸入大量O型血
C.可以輸入AB型血
D.輸親人的血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)遇到有人因溺水、煤氣中毒或觸電等意外事故突然停止呼吸,同時(shí)心跳停止,在撥打“120”急救電話的同時(shí),應(yīng)采取哪項(xiàng)急救措施
A.緊急實(shí)施人工呼吸的同時(shí)實(shí)施胸外心臟擠壓
B.等救護(hù)車趕來(lái)
C.緊急實(shí)施人工呼吸
D.緊急實(shí)施胸外心臟擠壓
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答問(wèn)題:
“不打農(nóng)藥可抗蟲(chóng),少吃化肥也長(zhǎng)壯,僅用雨水照樣活”的“綠色超級(jí)稻”你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?
作為全球水稻的生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó),中國(guó)是世界上使用農(nóng)藥和化肥最多的國(guó)家,而水稻用水占了全國(guó)總耗水量的一半以上。殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌;長(zhǎng)期使用化肥使土壤板結(jié);耗水量不斷增加等等,使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞。
中國(guó)科學(xué)家啟動(dòng)了“全球水稻分子育種計(jì)劃”,建立了世界上最大的水稻基因數(shù)據(jù)庫(kù)?茖W(xué)家們研究每個(gè)基因的作用,進(jìn)而培育出高產(chǎn)抗病的“超級(jí)水稻”。2008年,上?茖W(xué)家培育出的節(jié)水抗旱的“綠色超級(jí)稻”已經(jīng)在全國(guó)一些地區(qū)推廣種植。
(1)“殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌”。說(shuō)明有毒物質(zhì)會(huì)隨著 的積累,最終將危害 的健康。
(2)大量使用化肥和農(nóng)藥“使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞”,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的
能力是有限的。
(3)科學(xué)家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫(kù)培育多品種水稻,實(shí)際上這是 多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
(4)你認(rèn)為,“綠色超級(jí)稻”的推廣種植,對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么積極意義?
。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)與探究:已知饅頭的主要成份是淀粉,淀粉遇到碘會(huì)變成藍(lán)色,某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案:
(1)實(shí)驗(yàn)前,根據(jù)已有知識(shí)你的假設(shè)是 。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),取A、B兩支試管,分別加入等量的饅頭屑,再向A試管加入2毫升唾液,向B試管中加入1毫升清水,分別攪拌后放入37℃溫水中保溫10分鐘,冷卻后,滴中2滴碘液。此步驟有一處明顯錯(cuò)誤,它是 。
(3)此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是 ,實(shí)驗(yàn)組是 。將A、B試管分別放在37℃溫水中保溫的原因是 。兩支試管中分別滴加2滴碘液,預(yù)計(jì)會(huì)變藍(lán)的是
試管,不會(huì)變藍(lán)的是 試管,不變藍(lán)的原因是此試管中沒(méi)有 ,不能消化 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物通過(guò)導(dǎo)管和篩管來(lái)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其中導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)氖?/span> ,篩管運(yùn)輸?shù)氖?/span> .
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