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14.維持碳氧平衡是通過下列哪種作用實現(xiàn)的( 。
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

分析 植物的光合作用能吸收二氧化碳和釋放氧氣,從而維持大氣中的氧氣和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定.

解答 A、光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳,并釋放出氧氣,以維持大氣中的碳---氧平衡,A正確;
B、呼吸作用是不斷地吸收氧氣釋放二氧化碳,會使大氣中二氧化碳越來越多,氧氣越來越少,不能維持二者的平衡,B錯誤;
C、蒸騰作用,能增加大氣的濕度,與碳---氧平衡無關,C錯誤;
D、吸收作用指的是植物的根從土壤中吸收水和無機鹽,與大氣中碳---氧平衡無關,D錯誤.
故選:A.

點評 綠色植物能通過光合作用維持生物圈中的碳-氧平衡,很重要,要記清.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.青蛙是兩棲動物,下列說法不正確的是(  )
A.發(fā)育類型為變態(tài)發(fā)育B.幼體生活在水中,用鰓呼吸
C.繁殖時出現(xiàn)交配現(xiàn)象D.受精方式為體外受精

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.胎兒生活在子宮內半透明的液體羊水中.胎兒和母體通過胎盤上的絨毛進行物質交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.在探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件實驗中,某學習小組的實驗方案如表,請分析回答:
組別1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
處理方法10粒玉米種子,不加水10粒玉米種子,
加水至種子高度的一半
10粒玉米種子,
加水淹沒種子
10粒玉米種子,
加水至種子高度的一半
25℃25℃25℃5℃
(1)本實驗有3組對照,如表從左到右的實驗組與對照形成的對照實驗,變量依次是水分、空氣、溫度.
(2)在測定玉米種子發(fā)芽率時,應為玉米種子提供2號瓶所具有的環(huán)境條件.有人說“為了避免浪費,用三五粒玉米種子測一下發(fā)芽率就行”,你贊同他的說法嗎?為什么?答:不贊同,取樣太少誤差大,測定結果不準確.測定發(fā)芽率時,要重復測定幾次,并取這幾次的平均值作為測定結果.
(3)玉米種子的萌發(fā)不僅需要適宜的外界條件,還需要一定的自身條件:具有完整的、有活力的胚和供其發(fā)育的營養(yǎng)物質.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列人體的生理過程中,不屬于排泄的是( 。
A.呼吸系統(tǒng)排出氣體B.糞便的排出
C.排汗D.排尿

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.毛毛蟲和蝴蝶分別處于發(fā)育的時期是(  )
A.受精卵  成蟲B.幼蟲   成蟲C.幼蟲   蛹D.蛹  成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.2014年4月15日,國家安全委員會將生態(tài)安全納入國家安全體系.維護生態(tài)安全的做法是( 。
①噴藥滅蟲②工業(yè)污水排放③植樹造林④燃放鞭炮⑤不使用一次性木筷⑥生物入侵.
A.①②④⑥B.②③C.①②③D.③⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.將下列器官與其相對應的功能用直線連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列各項中,屬于非特異性免疫的是( 。
A.患天花后不再感染天花B.唾液中溶菌酶的消炎作用
C.接種卡介苗預防肺結核D.種牛痘預防天花

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