分析 ①生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).
②綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用.
③動(dòng)物在自然界中作用:維持自然界中生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、幫助植物傳粉、傳播種子.
解答 解:(1)細(xì)菌和真菌會(huì)分解動(dòng)植物遺體或動(dòng)物的排泄物中取得有機(jī)物來生成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,供給植物進(jìn)行光合作用,所以甲代表微生物;綠色植物通過①光合作用吸收大氣中的二氧化碳,動(dòng)物通過③呼吸作用將二氧化碳釋放到大氣中,所以③表示的生理過程是呼吸作用.
(2)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過程就叫光合作用.綠色植物通過光合作用維持了生物圈中的碳--氧平衡.
(3)白色車身頂部是一片綠色的大“葉子”,說明能模擬植物的光合作用原理從空氣中捕獲二氧化碳,故選D.
(4)動(dòng)物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,通過消化和吸收,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì).這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì).這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,動(dòng)物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì).可見,動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
故答案為:(1)微生物(或細(xì)菌、真菌);呼吸作用
(2)光合作用
(3)D
(4)動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質(zhì)循環(huán)過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物鏈 | B. | 種群 | C. | 群落 | D. | 生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作人口腔上皮細(xì)胞,在載玻片上滴生理鹽水 | |
B. | 制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,在載玻片上滴清水 | |
C. | 目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積為物像的放大倍數(shù) | |
D. | 向右移載玻片可以將視野左側(cè)的物像移到視野中央 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機(jī)器人彈鋼琴 | B. | 鐘乳石慢慢長大 | ||
C. | 流感病毒 | D. | 火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5×20 | B. | 10×40 | C. | 12×10 | D. | 10×20 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③⑤ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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