精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
2．生物與環(huán)境相適應的實例很多，下列說法你不認同的是（　�。�
A．仙人掌的葉變成刺，利于在沙漠中生存
B．枯葉蝶的形狀象枯葉，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)
C．龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞
D．種瓜得瓜，種豆得豆

分析 生物對環(huán)境的適應是普遍存在的．現(xiàn)在生存的每一種生物，都具有與環(huán)境相適應的形態(tài)結構、生理特征或行為．

解答 解：A、仙人掌一般生活在沙漠地區(qū)，環(huán)境極其干旱，仙人掌莖變得非常肥厚，葉成刺狀，可以減少水分的散失，是對干旱環(huán)境的一種適應；
B、枯葉蝶停在樹上像枯葉，與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來，是枯葉蝶對環(huán)境的適應；
C、“龍生龍；鳳生鳳；老鼠的兒子會打洞．”這句諺語說明了生物的親子代之間在性狀上的相似性，體現(xiàn)了生物的遺傳具有普遍性；
D、“種豆得豆，種瓜得瓜”體現(xiàn)了親代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象．
故選：C、D

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物適應環(huán)境的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關于生態(tài)系統(tǒng)的說法，錯誤的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)無論大小，都是由生物部分和非生物部分構成
B．現(xiàn)存的每一種生物，都具有與其生活環(huán)境相適應的形態(tài)結構和生活方式
C．動物和植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產者、細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)的分解者
D．生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是一個農田生態(tài)系統(tǒng)的食物網，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中所有生物要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少非生物部分和分解者．
（2）該食物網中有3條食物鏈．請寫出最長的一條食物鏈農作物→蝗蟲→食蟲鳥→蛇或農作物→蝗蟲→蛙→蛇．
（3）科學家研究發(fā)現(xiàn)，洪澇災害可以使次年蛇的數(shù)量急劇減少，由此容易出現(xiàn)田鼠大量增多而使農作物受害．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖的顯微鏡結構圖，回答下列問題．
（1）可以用來調節(jié)光線強弱的結構有[13]反光鏡和[12]遮光器．
（2）轉動[9]細準焦螺旋時，可使鏡筒進行很小范圍的升降．
（3）當調節(jié)[8]粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛一定要看著[7]物鏡，以免壓碎玻片．
（4）取顯微鏡時，握鏡的部位是[3]鏡臂．
（5）如果在載玻片上寫一個“b”字，用低倍鏡觀察，在視野內所見的圖象是q；如果圖象位于視野左上方，需將標本向左上方移動，圖象才能移到視野正中央．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列都屬于內分泌腺的是（　　）
A．汗腺和垂體B．胰腺和胰島C．胰島和性腺D．汗腺和唾液腺

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．細胞很小，觀察研究要使用顯微鏡等用具，用這種用具觀察生物細胞時，最好將觀察對象制作成玻片標本，玻片標本分為永久玻片標本和臨時玻片標本兩種類型．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象說法正確的是（　�。�
A．雜草與水稻是互惠互利關系
B．兩只雄性梅花鹿為爭奪配偶而發(fā)生爭斗是種內互助關系
C．大腸桿菌和人是寄生關系
D．兩只狗爭奪骨頭而斗爭是競爭

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環(huán)節(jié)．請回答科學探究上述環(huán)節(jié)的有關問題．
（1）提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了．以下?lián)饲榫疤岢龅膸讉€問題，哪一個不夠具體、明確？A．
A．鼠婦為什么會爬走呢？
B．鼠婦爬走是因為環(huán)境變明亮了嗎？
C．鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎？
（2）作出假設：許多作物是在春天氣候轉暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此可以對種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．
（3）設計實驗：為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出了三種實驗方案，請判斷哪個實驗方案更能說明問題．C．
A．將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中．
B．將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中．
C．將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下．
（4）實施實驗：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對照．
這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正．量取清水要另取一個量筒．
（5）分析結果和得出結論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數(shù)目．收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)．
試管與燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產生的氣泡數(shù)（個）6025105
由此可以得出的實驗結論是：光照越強，綠色植物的光合作用就會越強，產生的氧氣（氣泡）就會越多．．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

12．選出正確的食物鏈（　�。�
A．草→兔→狼B．草→牛→人C．草→兔→細菌D．蛇→蛙→蟲→草

查看答案和解析>>

同步練習冊答案