某生物小組為探究“綠色植物是否只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用”，設(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置

(1)請(qǐng)你為該興趣小組提出的問(wèn)題作出假設(shè)___________________。該實(shí)驗(yàn)中的變量是        ________________。

(2)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的光合作用知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出預(yù)測(cè)____________裝置試管中能收集到氣體，該氣體是________________。

(1)綠色植物只在有光的情況下才能進(jìn)行光合作用   光    (2)甲  氧氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2011?晉江市質(zhì)檢）銀邊翠（如圖甲）頂端葉片的邊緣銀白色，某生物興趣小組以銀邊翠的葉片為材料進(jìn)行探究活動(dòng)，活動(dòng)操作如下：①摘取銀邊翠的葉片，放入小燒杯中進(jìn)行水浴加熱（如圖乙）；②待葉片呈黃白色時(shí)，取出葉片，用清水漂洗后放到培養(yǎng)皿里，向葉片上滴加碘液；③用清水漂洗把葉片的碘液沖掉，觀察葉片原來(lái)的綠色部分和白色部分．請(qǐng)分析回答：
（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前為了保證植物中有機(jī)物的含量，應(yīng)保證植物處于
黑暗
黑暗
環(huán)境中一段時(shí)間．
（2）步驟①進(jìn)行的水浴加熱過(guò)程中，小燒杯中裝的是
酒精
酒精
，水浴加熱后小燒杯中的液體將變成
綠
綠
色．
（3）步驟③觀察葉片時(shí)發(fā)現(xiàn)，葉片原來(lái)的綠色部分將變成
藍(lán)色
藍(lán)色
色，說(shuō)明該部分能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物--
淀粉
淀粉
，光合作用的場(chǎng)所是綠葉細(xì)胞中的
葉綠體
葉綠體
．
（4）除了有機(jī)物，光合作用還能產(chǎn)生無(wú)機(jī)物--
氧氣
氧氣
．
（5）該實(shí)驗(yàn)的變量是
葉綠體
葉綠體
．
（6）通過(guò)該活動(dòng)，興趣小組得到的結(jié)論是
光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

為探究保護(hù)色的成因，某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究：組長(zhǎng)將紅、黃、藍(lán)、綠四色紙片各100張均勻的撒在藍(lán)色布上，小組同學(xué)背對(duì)藍(lán)色布，每轉(zhuǎn)身一次隨機(jī)撿一張看到的紙片，2分鐘后停止并統(tǒng)計(jì)四色小紙片的數(shù)目如下：
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小紙片的顏色
紅
黃
藍(lán)
綠
      

      
幸存數(shù)目
18
24
81
45（1）該探究中，藍(lán)色布相當(dāng)于生物的
      生活環(huán)境
      生活環(huán)境
      ，四色紙片相當(dāng)于
      某種生物不同體色的變異類(lèi)型
      某種生物不同體色的變異類(lèi)型
      ，組長(zhǎng)是監(jiān)督者，小組同學(xué)是捕食者．
      （2）據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出，具有與生活環(huán)境相似體色的動(dòng)物不易被發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它
      躲避敵害
      躲避敵害
      和
      捕食獵物
      捕食獵物
      是十分有力的．
      （3）該小組的結(jié)論為：
      具有與生活環(huán)境相似體色的生物生存的機(jī)會(huì)較多
      具有與生活環(huán)境相似體色的生物生存的機(jī)會(huì)較多
      ．

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
      

						
      精英家教網(wǎng)科學(xué)探究通常包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié)．請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題．
      （1）提出問(wèn)題：小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午一看發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”．小明決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他一起探究．
      你提出的問(wèn)題是：
       
      能影響
       
      的產(chǎn)生嗎？
      （2）作出假設(shè)：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種．由此對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是
       
      ．
      （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為證明酸雨對(duì)生物的生活有影響，某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更能說(shuō)明問(wèn)題．
       
      ．
      A．每天向甲組幼苗噴灑清水，每天向乙組幼苗噴灑“模擬的酸雨”，并觀察記錄．
      B．每天向甲、乙兩組幼苗噴灑清水，并觀察記錄．
      C 每天向甲、乙兩組幼苗噴灑“模擬酸雨”，并觀察記錄
      （4）實(shí)施實(shí)驗(yàn)：觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用實(shí)驗(yàn)中，操作步驟如下：淀粉煮沸成糨糊，冷卻后待用；在已加入等量糨糊的2支試管中，再分別滴加清水、唾液后，需充分振蕩試管；將加入唾液的試管放入37℃水中恒溫10分鐘，另一支試管置于常溫下10分鐘；冷卻后滴加碘液，檢驗(yàn)兩支試管內(nèi)是否變藍(lán)．以上操作中有一步不正確請(qǐng)指出并更正：
       
      ，原因是
       
      ．
      （5）分析結(jié)果和得出結(jié)論：某生物興趣小組的同學(xué)在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只潮蟲(chóng)（鼠婦），如圖所示．他們對(duì)潮蟲(chóng)的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便一起去尋找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)潮蟲(chóng)的數(shù)據(jù)如下表．通過(guò)分析可知，適宜潮蟲(chóng)生存的環(huán)境條件是
       
      ．
      

      


      
地點(diǎn)
潮蟲(chóng)數(shù)量
      

      
水泥路上
0
      

      
水槽邊的石頭下
24
      

      
庭院里的花盆底下
18
      

      
干草地中
2
      A．高溫干燥    B．陰暗潮濕    C．空氣污濁    D．陽(yáng)光充足．
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：貴州省期中題
				題型：探究題
			
      

						
      為探究保護(hù)色的成因，某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究：組長(zhǎng)將紅、黃、藍(lán)、綠四色紙片各100張均勻的撒在藍(lán)色布上，小組同學(xué)背對(duì)藍(lán)色布，每轉(zhuǎn)身一次隨機(jī)撿一張看到的紙片，2分鐘后停止并統(tǒng)計(jì)四色小紙片的數(shù)目如下：
      

      （1）該探究中，藍(lán)色布相當(dāng)于生物的_______，四色紙片相當(dāng)于__________，組長(zhǎng)是監(jiān)督者，小組同學(xué)是捕食者。
      （2）據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出，具有與生活環(huán)境相似體色的動(dòng)物不易被發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它________和___________是十分有力的。
      （3）該小組的結(jié)論為：_____________。 
      

			
      

			
      
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				科目：初中生物
				來(lái)源：2010-2011學(xué)年八年級(jí)（下）期中生物試卷（一）（解析版）
				題型：解答題
			
      

						
      為探究保護(hù)色的成因，某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究：組長(zhǎng)將紅、黃、藍(lán)、綠四色紙片各100張均勻的撒在藍(lán)色布上，小組同學(xué)背對(duì)藍(lán)色布，每轉(zhuǎn)身一次隨機(jī)撿一張看到的紙片，2分鐘后停止并統(tǒng)計(jì)四色小紙片的數(shù)目如下：
      小紙片的顏色紅黃藍(lán)綠
      幸存數(shù)目18248145
      （1）該探究中，藍(lán)色布相當(dāng)于生物的______，四色紙片相當(dāng)于______，組長(zhǎng)是監(jiān)督者，小組同學(xué)是捕食者．
      （2）據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出，具有與生活環(huán)境相似體色的動(dòng)物不易被發(fā)現(xiàn)，這對(duì)它______和______是十分有力的．
      （3）該小組的結(jié)論為：______．
      

			
      

			
      
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