【題目】血液循環(huán)系統(tǒng)的組成為

①心臟 ②血管 ③血液 ④動(dòng)脈 ⑤脈搏 ⑥瓣膜

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從傳染病流行的環(huán)節(jié)看，患流感的同學(xué)是屬于（ ）
A.傳染源
B.傳播途徑
C.易感人群
D.病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是昆蟲兩種發(fā)育全過(guò)程中各時(shí)期的示意圖。圖中①為卵期。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.②為蛹期,③為幼蟲期
B.為提高蠶絲產(chǎn)量,應(yīng)延長(zhǎng)②時(shí)期
C.蟬的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是①→②→④
D.若此圖表示蝗蟲發(fā)育過(guò)程，則③對(duì)農(nóng)作物的危害最大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酒精棉球、繃帶和溫度計(jì)等，在家庭藥箱中屬于（ ）
A.醫(yī)用器具
B.外用藥
C.內(nèi)服藥
D.特殊藥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某個(gè)學(xué)習(xí)小組探究螞蟻愛(ài)吃什么食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后正確的處理方法是（ ）

A．把螞蟻隨意扔掉 B．把螞蟻全部殺死然后埋掉

C．把螞蟻全部放回它們?cè)瓉?lái)的生活環(huán)境中 D．以上做法都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】今年國(guó)家實(shí)施“全面二孩”政策，對(duì)完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，應(yīng)對(duì)人口老齡化起到積極作用，優(yōu)生優(yōu)育再次成為眾多家庭關(guān)注的話題。

（1）初三王小樂(lè)的母親已經(jīng)懷孕了。受精卵是新生命的起點(diǎn)，形成的場(chǎng)所是圖一中的[] ，孕育新生命的搖籃是[]，胎兒在此通過(guò)從母體獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣并排出廢物。

（2）圖二是王小樂(lè)對(duì)家族中，單眼皮和雙眼皮情況進(jìn)行調(diào)查的信息圖。

①據(jù)圖判斷，顯性性狀是，判斷的依據(jù)是（從下列婚配組合及結(jié)果選填一項(xiàng)）。

A.爺爺×奶奶→爸爸　　　　　　B.外公×外婆→媽媽　　　　　C.爸爸×媽媽→王小樂(lè)

②單眼皮和雙眼皮，是一對(duì)相對(duì)性狀，若控制它的基因用A、a表示，則爺爺和王小樂(lè)的基因組成分別是 。

③王小樂(lè)有個(gè)小妹妹的幾率是若小妹妹是個(gè)漂亮的雙眼皮，其基因組成應(yīng)該是 。

（3）優(yōu)生優(yōu)育使家庭和社會(huì)共同的責(zé)任，下列做法有利于優(yōu)生的是（可多選）

A．禁止近親結(jié)婚。　　B．提倡高齡生育�！　　．鼓勵(lì)遺傳咨詢�！　　．實(shí)行產(chǎn)前診斷。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)科學(xué)探究已知：蚯蚓生活在陰暗潮濕的環(huán)境中．因此，在科學(xué)探究過(guò)程中，如果作出的假設(shè)是“濕度對(duì)蚯蚓生活有影響”，那么變量就應(yīng)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類是研究生物的一種基本方法，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為不同的類群．其中， 是最基本的分類單位，包含生物種類最多的分類單位是 ．
（2）圖中a、b、c、d、e五種植物所屬的最大的共同分類單位是 ，它們從低等到高等的排列順序是 ．上述植物的繁殖方式不盡相同，其中e用 進(jìn)行繁殖．從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，c植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是 ，c可用來(lái)監(jiān)測(cè)空氣污染的原因是 ．對(duì)d這類植物進(jìn)行分類的重要依據(jù)是 ．
（3）草履蟲沒(méi)有專門的運(yùn)動(dòng)器官，依靠 的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)；同樣生活在水中的魚通過(guò) 提供的動(dòng)力，在鰭的協(xié)調(diào)作用下游泳以逃避敵害．
（4）蝗蟲在分類上屬于 動(dòng)物，體表有 ，用于呼吸．青蛙等兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，用 呼吸，成體營(yíng)水陸兩棲生活，用 呼吸，同時(shí)用 輔助呼吸．
（5）生物的多樣性包括生物種類的多樣性、 的多樣性、 的多樣性．保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表某個(gè)概念或器官，下列能構(gòu)成圖中關(guān)系的是（ ）

A.脊椎動(dòng)物、爬行動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物
B.變溫動(dòng)物、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物
C.用肺呼吸、魚類、哺乳類
D.軟體動(dòng)物、蝸牛、蚯蚓

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同步練習(xí)冊(cè)答案