【題目】4月中旬，同學們觀察校園，不會看到的景象是（　�。�
A.桃花、梨花開了
B.池塘水變綠了
C.梅花、荷花開了
D.草地更綠了

【答案】C
【解析】4月中旬，萬物復蘇，可以看到桃花、梨花開了、草地更綠了、池塘水變綠了；而梅花在冬季開花，荷花在盛夏開花．可見C符合題意．
故選：C
【考點精析】利用生物的特征對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是呼吸系統(tǒng)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）[]_____既是空氣通道又是食物通道．

（2）痰由[]_____和支氣管內表面黏膜所分泌黏液，以及被黏液粘著灰塵和細菌等組成．

（3）填寫圖中結構名稱：B_____；H_____．

（4）吞咽時_____像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進入氣管．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結構示意圖，右圖是植物細胞內進行生命活動的示意圖，甲為細胞內有關結構，a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過_____散失，其失水的“門戶”是左圖中的[_____ ] ，由兩個保衛(wèi)細胞構成。

(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結構是__________，此時細胞內正在進行的生命活動為__________。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細胞內正在進行__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結構示意圖，右圖是植物細胞內進行生命活動的示意圖，甲為細胞內有關結構，a、b分別表示某種氣體。請據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過_____散失，其失水的“門戶”是左圖中的[_____ ] ，由兩個保衛(wèi)細胞構成。

(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結構是__________，此時細胞內正在進行的生命活動為__________。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細胞內正在進行__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列材料中能作為制作培養(yǎng)基的凝固劑的是（ ）

A．瓊脂 B．牛肉汁 C．白糖 D．土壤浸出液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組的同學從“葡萄、花生仁、核桃仁、小西紅柿”中選取“花生仁、核桃仁”，按如下實驗裝置探究食物中儲存的能量，重復三次，記錄并計算，數(shù)據(jù)如下表。請回答：

（1）該興趣小組提出的探究問題可能是_______________________________________。

（2）選用“花生仁、核桃仁”實驗，是因為它們更容易_________，有利于實驗操作。

（3）在對表中數(shù)據(jù)處理時，應取_____________值，目的是_______________。

（4）同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)：1克花生仁儲存的能量是25千焦、1克核桃仁儲存的能量是32千焦。排除操作不當?shù)挠绊�，請你幫忙分析他們測得數(shù)據(jù)偏低的原因：_______________（寫出一點即可）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為長頸鹿進化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著________。

（2）圖②說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時，________的個體容易生存下來，那么，頸短的變異是________（選填“有利變異”或“不利變異”）。

（3）圖③說明________個體能生存下來，并繁殖后代，頸短的個體被淘汰掉。

（4）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰，這就是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】白蟻種群中，不具有生殖能力，專門負責挖洞穴，養(yǎng)活其他成員的白蟻是（ ）

A. 雄蟻B. 兵蟻C. 工蟻D. 蟻后

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】提出科學的生物命名法的植物學家是（ ）

A．英國的達爾文 B．法國的巴斯德

C．瑞典的林奈 D．荷蘭人列文．虎克

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