A. | 瀕危 | B. | 滅絕 | C. | 可再生 | D. | 受到威脅 |
分析 生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(包括動物、植物、微生物)的豐富性,如人類已鑒定出的物種,大約有170多萬個,我國已知鳥類就有1244種之多,被子植物有3000種,即物種水平的生物多樣性及其變化.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,生物的性狀是由基因決定的,生物的性狀千差萬別,表明組成生物的基因也成千上萬,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.如果一個物種的所有個體都從地球上消失,那么這個物種的基因庫將會消失,這個物種將滅絕.
故選:B.
點評 解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 號別 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
實驗組 | 1號鼠 | 69 | 43 | 12 | 25 | 17 |
2號鼠 | 87 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
3號鼠 | 53 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
對照組 | 4號鼠 | 92 | 32 | 38 | 13 | 19 |
5號鼠 | 60 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
6號鼠 | 63 | 19 | 13 | 30 | 12 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “露西”屬于南方古猿階段的古人類 | |
B. | “露西”會制造和使用工具 | |
C. | “露西“腦容量和現(xiàn)代人相當 | |
D. | “露西”和我國的北京猿人屬于同一時期 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物的多樣性 | B. | 基因的多樣性 | ||
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | D. | 以上都不是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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