陣雨過(guò)后,我們常會(huì)見(jiàn)到植物的葉上有水珠在滾動(dòng).水分沒(méi)有滲入葉片內(nèi)部的原因是


  1. A.
    葉片的表皮細(xì)胞排列緊密
  2. B.
    葉片的氣孔關(guān)閉,水分不能進(jìn)入
  3. C.
    葉片的表皮上有一層不透水的角質(zhì)層
  4. D.
    植物吸收水分依靠根尖的根毛
C
分析:表皮細(xì)胞上的角質(zhì)層陽(yáng)光能夠透過(guò),但有害物質(zhì)不能透過(guò),據(jù)此答題.
解答:葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和葉脈.葉片的表皮由表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞組成,表皮細(xì)胞排列緊密,外面還有一層透明而不透水的角質(zhì)層,陽(yáng)光能進(jìn)入,而有害物質(zhì)不能進(jìn)入,起保護(hù)作用.葉脈中有導(dǎo)管和篩管以及機(jī)械組織,起輸導(dǎo)和支持作用;葉肉中含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物.
故選:C
點(diǎn)評(píng):回答此題的關(guān)鍵是要明確葉片表皮細(xì)胞上的角質(zhì)層陽(yáng)光能夠透過(guò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

進(jìn)化論的建立者是


  1. A.
    達(dá)爾文
  2. B.
    羅伯特?虎克
  3. C.
    施旺
  4. D.
    施萊登

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

可以被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者的是


  1. A.
    螳螂
  2. B.
  3. C.
    雜草
  4. D.
    腐生細(xì)菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

一株小麥的生長(zhǎng)發(fā)育,要受到多種因素的影響.如:陽(yáng)光、水、大氣、土壤的特性、麥蚜蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、田鼠、雜草等,分析上述實(shí)例,說(shuō)說(shuō)影響這株小麥生長(zhǎng)的非生物因素和生物因素分別是什么?
非生物因素:________;
生物因素:________.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)性別決定主要決定于


  1. A.
    卵細(xì)胞所含的性染色體
  2. B.
    精子所含的性染色體
  3. C.
    性激素
  4. D.
    孕婦的飲食營(yíng)養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

雷達(dá)能探測(cè)并追蹤飛機(jī)的行蹤,它模仿的是哪一種動(dòng)物的哪一種功能
①海豚  ②蝙蝠  ③聲納  ④回聲定位.


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ①④
  3. C.
    ②③
  4. D.
    ②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列生物聯(lián)系中表示正確的食物鏈的是


  1. A.
    陽(yáng)光→植物→兔→狐
  2. B.
    草→鼠→羊
  3. C.
    植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇
  4. D.
    貓頭鷹→兔→植物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

某班級(jí)的同學(xué)想測(cè)定花生仁和核桃仁中的能量,于是,他們?cè)O(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究,各小組測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.下列回答錯(cuò)誤的是


  1. A.
    核桃仁所含能量高于花生仁
  2. B.
    實(shí)際數(shù)據(jù)應(yīng)該比表格中各組測(cè)量數(shù)據(jù)都低
  3. C.
    各小組數(shù)據(jù)有差異可能是測(cè)量時(shí)有誤差
  4. D.
    為了減少誤差,應(yīng)讓花生仁和核桃仁充分燃燒

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

蚯蚓體表剛毛的作用是


  1. A.
    捕殺小動(dòng)物
  2. B.
    防御敵害
  3. C.
    協(xié)助呼吸
  4. D.
    協(xié)助運(yùn)動(dòng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案