20.以下關(guān)于人體的呼吸描述不正確的是(  )
A.吸氣時,進入肺泡內(nèi)的是氧氣,呼氣時,排出體外的是二氧化碳
B.人體能呼吸是因為相關(guān)肌肉收縮和舒張的結(jié)果
C.氧氣由肺泡進入血液是氣體擴散的結(jié)果
D.膈肌收縮時,膈頂部下降,胸廓上下徑擴大

分析 呼吸肌的收縮和舒張而造成胸腔有規(guī)律的擴大與縮小,叫呼吸運動,包括吸氣和呼氣兩個過程;呼吸運動的基本意義是實現(xiàn)了肺的通氣,即肺內(nèi)氣體與外界氣體進行交換.

解答 解:A、人體呼吸時,從外界吸入空氣,呼出的氣體與吸入的氣體相比較,二氧化碳含量增加了,氧減含量少了.但吸入的氣體不是全是氧氣,呼出的氣體不全是二氧化碳,還有其他氣體,A錯誤.
B、呼吸運動是由呼吸肌的收縮和舒張引起的,包括吸氣和呼氣兩個過程,B正確.
C、氣體的擴散作用的原理是氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴散,直到平衡為止.由于肺泡內(nèi)的氣體中氧氣的濃度高于其周圍毛細血管血液中氧氣的濃度,氧氣由肺泡進入血液是氣體擴散的結(jié)果,C正確.
D、吸氣時,肋間肌收縮,胸骨帶動肋骨上提,引起胸廓前后、左右徑均增大;膈肌收縮,膈頂部下降,引起胸廓上下徑增大,導致胸廓容積變大,D正確.
故選:A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解呼吸肌收縮,胸廓擴大導致吸氣;呼吸肌舒張,胸廓縮小導致呼氣.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是哺乳動物關(guān)節(jié)的示意圖,關(guān)節(jié)具有靈活性和牢固性.請據(jù)圖回答:
(1)②是關(guān)節(jié)囊;可把③關(guān)節(jié)窩和⑤關(guān)節(jié)頭連在一起.
(2)在③和⑤的表面是①關(guān)節(jié)軟骨,表面很光滑,④關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液,可減少骨與骨之間的摩擦.
(3)⑤從③中脫落出來的現(xiàn)象稱為“脫臼”.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.夏天,人們常把做好的菜肴放在冰箱中冷藏,這樣做的目的主要是( 。
A.抑制細菌繁殖、生長B.不讓營養(yǎng)流失
C.防止水分蒸發(fā)D.保持菜肴的形狀和顏色

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8.一些藥物對胃有較大刺激作用,這些藥物常裝在由淀粉制成的膠囊中,主要原因是( 。
A.胃對膠囊不起消化作用,膠囊可順利經(jīng)胃進入小腸
B.便于吞咽
C.讓藥物在胃中慢慢滲透出來,減輕突然的刺激
D.以上幾點都對

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.請觀察腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖并回答下面問題:
(1)腎單位由圖中[1]腎小球、[2]腎小囊和[3]腎小管組成.
(2)尿液的形成主要經(jīng)過兩個生理過程:腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用.
(3)與原尿相比,尿液中不含葡萄糖.
(4)若①有炎癥,尿液中會出現(xiàn)血細胞和大分子的蛋白質(zhì).
(5)經(jīng)化驗在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)了葡萄糖,而他的胰島素分泌正常,則最大可能是此人腎臟中的腎小管發(fā)生病變.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是孟德爾用豌豆做人工雜交實驗示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)豌豆的生殖方式是有性生殖.
(2)豌豆的種子是由胚珠發(fā)育來的.
(3)豌豆植株有高有矮,高和矮是一對相對性狀,其中高莖為顯性性狀,矮莖為隱性性狀.
(4)如果用基因型為Dd的親代交配,則后代高莖豌豆的基因型可能是DD或Dd.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.組成植物體的結(jié)構(gòu)次序依次是( 。
A.細胞組織器官B.細胞組織器官系統(tǒng)
C.細胞系統(tǒng)器官D.細胞器官組織

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9.世界糖尿病日是每年的( 。
A.11月14日B.6月14日C.10月16日D.7月11日

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10.酵母菌是一種單細胞真菌,釀酒和做面包都需要酵母菌,它也是常用的實驗材料.


(1)取20g新鮮的食用酵母菌,分成兩等份,分別放在錐形瓶A(500mL)和錐形瓶B(500mL)中,分別向其中注入240mL質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液,裝置如圖所示.然后將實驗裝置放到25~35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8~10h.
①該實驗的目的是探究酵母菌的呼吸方式(或有氧呼吸和無氧呼吸,或細胞呼吸產(chǎn)物).
②甲實驗裝置中質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH的作用是除去空氣中的CO2(避免在檢測呼吸產(chǎn)物時的干擾).
③B瓶封口放置一段時間后,再連通盛有澄清的石灰水的錐形瓶,這是因為先消耗瓶中的氧氣,保證以后實驗的無氧條件.
(2)表1是在一固定的發(fā)酵罐中培養(yǎng)酵母菌,并且每日定時測定菌體數(shù)量(萬個/mL)的結(jié)果:
①繪制酵母菌種群數(shù)量增長曲線.
②曲線圖是數(shù)學模型的一種表現(xiàn)形式,建立該數(shù)學模型的意義在于直觀地反映出種群數(shù)量增長趨勢.
(3)有人采用另一種方法進行酵母菌的計數(shù):將500個紅細胞與5mL該培養(yǎng)液混勻,然后制片觀察,進行隨機統(tǒng)計,結(jié)果如表2.則該5mL培養(yǎng)液共含有酵母菌的個數(shù)約為2500.

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