印度的狼孩被人從狼群中解救出來后,不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言,以前的生活習(xí)性也很難改變,這是因?yàn)?/h1>
  1. A.
    狼孩具備人的遺傳物質(zhì),但沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候接受人的生活經(jīng)驗(yàn),難以接受人的學(xué)習(xí)行為
  2. B.
    狼孩雖然不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì),但有人的學(xué)習(xí)行為
  3. C.
    狼孩不具備人的遺傳物質(zhì),但能獲得人的遺傳行為
  4. D.
    狼孩既沒有人的遺傳物質(zhì),也沒有人的學(xué)習(xí)行為

A
學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的,而狼孩具備人的遺傳物質(zhì),但沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候接受人的生活經(jīng)驗(yàn),難以接受人的學(xué)習(xí)行為。
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

印度的狼孩被人從狼群中解救出來后,不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言,以前的生活習(xí)性也很難改變,這是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北黃岡啟黃中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

印度的狼孩被人從狼群中解救出來后,不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言,以前的生活習(xí)性也很難改變,這是因?yàn)?     )

A.狼孩具備人的遺傳物質(zhì),但沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候接受人的生活經(jīng)驗(yàn),難以接受人的學(xué)習(xí)行為

B.狼孩雖然不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì),但有人的學(xué)習(xí)行為

C.狼孩不具備人的遺傳物質(zhì),但能獲得人的遺傳行為

D.狼孩既沒有人的遺傳物質(zhì),也沒有人的學(xué)習(xí)行為

 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

印度的狼孩被人從狼群中解救出來后,不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言,以前的生活習(xí)性也很難改變,這是因?yàn)椋ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A.狼孩具備人的遺傳物質(zhì),但沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候接受人的生活經(jīng)驗(yàn),難以接受人的學(xué)習(xí)行為B.狼孩雖然不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì),但有人的學(xué)習(xí)行為C.狼孩不具備人的遺傳物質(zhì),但能獲得人的遺傳行為D.狼孩既沒有人的遺傳物質(zhì),也沒有人的學(xué)習(xí)行為

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市翁牛特旗烏丹三中八年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

印度的狼孩被人從狼群中解救出來后,不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言,以前的生活習(xí)性也很難改變,這是因?yàn)椋?)
A.狼孩具備人的遺傳物質(zhì),但沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候接受人的生活經(jīng)驗(yàn),難以接受人的學(xué)習(xí)行為
B.狼孩雖然不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì),但有人的學(xué)習(xí)行為
C.狼孩不具備人的遺傳物質(zhì),但能獲得人的遺傳行為
D.狼孩既沒有人的遺傳物質(zhì),也沒有人的學(xué)習(xí)行為

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科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡市啟黃中學(xué)八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

印度的狼孩被人從狼群中解救出來后,不喜歡學(xué)習(xí)人類的語言,以前的生活習(xí)性也很難改變,這是因?yàn)椋?)
A.狼孩具備人的遺傳物質(zhì),但沒有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候接受人的生活經(jīng)驗(yàn),難以接受人的學(xué)習(xí)行為
B.狼孩雖然不具備人的學(xué)習(xí)素質(zhì),但有人的學(xué)習(xí)行為
C.狼孩不具備人的遺傳物質(zhì),但能獲得人的遺傳行為
D.狼孩既沒有人的遺傳物質(zhì),也沒有人的學(xué)習(xí)行為

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