分析 (1)動物行為是動物進行的從外部可察覺到的有適應(yīng)意義的活動.動物所進行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動,都是動物行為.不僅包括身體的運動,還包括靜止的姿勢、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲,以及氣味的釋放等.
(2)動物行為多種多樣,根據(jù)動物行為的發(fā)生途徑可分為先天性行為和天性學(xué)習(xí)行為.根據(jù)動物行為的功能,動物行為又可分為取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社群行為.
解答 解:(1)蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開屏這些行為的獲得途徑看,都是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為.但蜜蜂只能采蜜而不能結(jié)網(wǎng)、孔雀能開屏而不能采蜜,這說明這種行為是由遺傳物質(zhì)決定的.
(2)成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題,當(dāng)香蕉被掛在高處夠不到時,黑猩猩就會把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉,說明學(xué)習(xí)行為的形成要依賴于生活經(jīng)驗;
其他較低等的動物學(xué)不會這些行為,可見學(xué)習(xí)行為必需建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上.如果幼小的黑猩猩從小就與成年的黑猩猩隔離,也無法獲得這些行為,可見環(huán)境因素對學(xué)習(xí)行為的獲得也起到了至關(guān)重要的作用.
③狼孩長期和狼共同生活后,具有像狼似的嚎叫、食生肉的行為,即使被人解救但終生也沒有學(xué)會說話,說明環(huán)境因素對學(xué)習(xí)行為的形成至關(guān)重要.
(3)綜上所述,先天性行為是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的,使動物能適應(yīng)環(huán)境,得以生存和繁殖后代;學(xué)習(xí)行為是動物不斷適應(yīng)多變環(huán)境,得以更好地生存和繁衍的重要保證,可以讓它們更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化.
故答案為:(1)先天性行為;遺傳物質(zhì);(2)學(xué)習(xí)行為;生活經(jīng)驗;遺傳因素;環(huán)境;(3)社會;分工
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握動物行為的特點和分類.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 補充大棚二氧化碳 | B. | 補充大棚氧氣 | ||
C. | 降低大棚溫度 | D. | 降低大棚濕度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素是某些細(xì)菌產(chǎn)生的能夠殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì) | |
B. | 抗生素是某些真菌所產(chǎn)生的能夠殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì) | |
C. | 抗生素能殺死細(xì)菌,因此抗生素藥品不會腐敗變質(zhì) | |
D. | 不同抗生素適于治療不同的疾病,因此要大力宣傳、推廣使用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的 | |
B. | 每年制造氧氣最多的生態(tài)系統(tǒng)是海洋生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者是相互依存的 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的破壞都可以通過自動調(diào)節(jié)能力得以恢復(fù) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 丙→丁→甲→乙 | B. | 甲→乙→丙→丁 | C. | 丁→乙→甲→丙 | D. | 乙→甲→丁→丙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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