14．與生活在青藏高原上的藏羚羊有關(guān)的生態(tài)因素中，不屬于生物因素的是（　�。�
A．陽光B．合作C．競爭D．捕食

分析 生物的環(huán)境不僅是指生活的地點，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素．環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水分、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響該生物生活的其他生物．

解答 解：A、陽光屬于非生物因素；
B、生物與生物之間存在合作關(guān)系，如蜜蜂；
C、生物與生物之間存在競爭關(guān)系，如草盛豆苗��；
D、生物與生物之間存在捕食關(guān)系，如狼吃兔；
故選：A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握非生物因素和生物因素．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．生物圈中能吸收人體排出的二氧化碳的是（　�。�
A．生產(chǎn)者B．消費者C．分解者D．以上全部都是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是家兔的解剖示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）家兔的結(jié)構(gòu)中①是心臟，它有四個腔，血液循環(huán)和輸送氧氣的能力強，有利于有機物的分解，為身體提供足夠的熱量，對保持體溫的恒定有重要作用．
（2）③是盲腸，特別發(fā)達，與家兔吃植食性的生活相適應．
（3）②是肺，是家兔的呼吸器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．胎兒和母體進行物質(zhì)交換的器官是（　�。�
A．臍動脈B．臍靜脈C．母體血液D．胎盤和臍帶

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．美國青年學者米勒在1953年的模擬原始大氣的實驗說明，原始地球上能夠形成構(gòu)成生物體的有機物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．研究動物行為的主要方法有（　�。�
A．觀察法和比較法B．實驗法和文獻法C．觀察法和實驗法D．比較法和文獻法

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．如圖是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)圖解，甲、乙、丙分別代表不同的生物類群，乙代表分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中②、③構(gòu)成雄蕊，②中的花粉粒落到①上的過程叫做傳粉．
（2）此花受粉后，⑤能發(fā)育成果實，⑥發(fā)育成種子（填圖中的序號）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，在保證水、肥等得條件下，要讓農(nóng)作物最大限度地利用太陽光能，提高單位面積地產(chǎn)量．如圖（一）示葉片在陽光下進行地一些生理活動；圖（二）示葉面積指數(shù)與農(nóng)作物光合作用和呼吸作用兩生理過程的關(guān)系（葉單位指數(shù)是指單位面積上植物的總?cè)~面積；葉面積指數(shù)越大，葉片交錯重疊程度越大）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）若A表示二氧化碳，則C表示氧氣，此時，物質(zhì)B是通過篩管運輸?shù)蛊渌鞴俚�；若C表示水，此時圖（一）表示葉片正進行蒸騰作用．
（2）葉面積指數(shù)為40時，對農(nóng)作物的增產(chǎn)最有利．
（3）通過對圖（二）曲線的分析，你得出的結(jié)論是合理密植能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

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