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6.不同生物細胞的染色體結構都是一樣的.×.(判斷對錯)

分析 本題主要考查的是基因在親子代之間的傳遞,明確體細胞中染色體是成對存在的,不同的生物個體,染色體的形態(tài)、數目完全不同的知識點是關鍵.

解答 解:染色體在體細胞內成對存在,每一種生物細胞核內染色體的形態(tài)和數目都是一定的.不同的生物個體,染色體的形態(tài)、數目完全不同,如正常人的體細胞內含有23對染色體,水稻的染色體是12對,故本題的說法是錯誤的.
故答案為:×

點評 此題是一道基礎題,難度一般,能夠掌握細胞核在生物遺傳中作用,以及染色體的特點,即可解題.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.小江認為憑動物的捕食關系可以判斷動物等級的高低,而小江的同桌認為“高等動物一定以低等動物為捕食對象”的結論是片面的,下列例子屬于低等動物捕食高等動物的是( 。
A.貓捉老鼠B.鸕鶴捕魚C.蛇吞青蛙D.鱷魚池水牛

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某同學在學習了“青蛙的生殖和發(fā)育”后,想探究一下,“環(huán)境污染對青蛙受精卵孵化率的影響“,于是,設計了如下實驗方案
①取三個相同的魚缸,各加入等量的清水并編號為甲、乙、丙
②分別把5克化肥、5克洗滌劑作為污染物放入甲、乙兩個魚缸中
③從池塘中采集一定數量的青蛙受精卵,平均分為三份,同時放入三個魚缸中
④將三個魚缸放在相同的適宜環(huán)境中,定時進行觀察和現象記錄
試分析回答:
(1)該同學的實驗方案中,作為對照組的魚缸是丙;實驗時,需要定時觀察記錄的內容是各魚缸中已孵化的蛙卵的數量.
(2)如果該同學的假設是“環(huán)境污染物會影響青蛙受精卵的孵化“,則預期的實驗現象應該是甲、乙兩個魚缸中青蛙受精卵的孵化率低于丙魚缸.
(3)通過本實驗,該同學還發(fā)現青蛙的發(fā)育和其它動物有不同之處,其受精卵孵化出的幼體蝌蚪,要經過變態(tài)發(fā)育才能發(fā)育成成蛙
(4)如果把丙缸中發(fā)育成的幼蛙均分成A、B兩組,然后把A組的皮膚表面涂上油脂后放在潮濕的草叢中,B組直接放在潮濕的草叢中,則A組的幼蛙可能會很快死亡,原因是青蛙需要用皮膚輔助呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.能夠帶動植物對水分和無機鹽的吸收和向上運輸的動力是( 。
A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.分解作用

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.下面是綠色開花植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖,請根據圖示回答下列問題:
(1)圖一中花粉由輸精管進入圖一中[③]胚珠與卵細胞結合形成受精卵,它是植物發(fā)育的起點.它將來發(fā)育成圖二中的①②④⑤(選填圖二中的序號).花生的“麻屋子”是由圖一中的②(填圖一中的序號)發(fā)育而來的.
(2)圖三中的b是由圖二中的[①]胚芽發(fā)育來的,它進一步發(fā)育成莖和葉.
(3)圖四中B是由圖三中的[a]幼葉發(fā)育成的.
(4)被子植物是指種子外有果皮包被,要想形成果實,在開花之后還要經過傳粉和受精兩大過程.
(5)為了探究環(huán)境溫度對菜豆種子萌發(fā)的影響,小金同學設計了如下實驗:
A.選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒,將種子隨機平均分成3組,分別放入三個墊有二層濕濾紙的培養(yǎng)皿內,都放上適量的水.
B.用記號筆在每個培養(yǎng)皿上做好記號(如圖五所示),然后將三個培養(yǎng)皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養(yǎng)箱中恒溫培養(yǎng)7天.
C.觀察并記錄每個培養(yǎng)皿中萌發(fā)的菜豆種子數.
請回答下列問題;
①預測那個培養(yǎng)皿發(fā)芽率高乙,分析原因溫度適宜種子萌發(fā).
②培養(yǎng)皿墊二層濕濾紙的目的是提供菜豆種子萌發(fā)時所需的水分.
③若實驗結果三個培養(yǎng)皿中都沒找到發(fā)芽的菜豆,請分析可能的原因是種子休眠或種子已死亡.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.尿素和無機鹽的排除途徑有( 。
A.一條B.兩條C.三條D.四條

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.此生態(tài)系統中的生產者是(  )
A.B.C.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.近兩年來,某地區(qū)發(fā)生手足口病疫情,引起了社會各界的廣泛關注.手足口病是近幾年臨床上較多見的一種傳染病,它是由腸道病毒引起的,以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征.從傳染病上講,腸道病毒叫做病原體,它是由蛋白質和遺傳物質 組成.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.生物體的各種生命活動都是通過細胞來完成的,生物體結構和功能的基本單位是細胞.在生物分類的七個等級中,最基本的分類單位是種.

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