【題目】下列食物鏈中表述正確的是（ ）
A.貓頭鷹→老虎→種子
B.青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹
C.草→兔子→狐貍→狼
D.植物遺體→真菌→動(dòng)物

【答案】C
【解析】解：A、貓頭鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，并且老虎和種子不存在捕食關(guān)系，A不正確；B、青蛙是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始，并且蛇和鼠不存在捕食關(guān)系，B不正確；C、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費(fèi)者的關(guān)系，C正確．D、真菌是分解者，而食物鏈不包括分解者，D不正確．故選：C．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物鏈的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A．黃河 B．黃河里所有植物

C．黃河里的所有動(dòng)物 D．黃河江里的所有生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題，

(1)圖中部分?jǐn)?shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)分別指桃花的什么部位？

①_______________ ②_____________ ③________________

(2)我們吃的桃子是由桃花的⑤____________發(fā)育而成的，桃核是由⑥___________發(fā)育而成的。

(3)花瓣的顏色鮮艷，有一些散發(fā)芳香物質(zhì)的細(xì)胞，其意義是______________________________。

(4)自然條件下的玉米果穗常有缺粒的，向日葵的籽粒常有癟的，如果要提高結(jié)實(shí)率以達(dá)到提高其產(chǎn)量的目的，你會(huì)怎么做？_________________________________________________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了保護(hù)動(dòng)物多樣性和珍稀野生動(dòng)物資源，建立自然保護(hù)區(qū)，這種保護(hù)措施屬于（ ）
A.就地保護(hù)
B.易地保護(hù)
C.多層次保護(hù)
D.特殊保護(hù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的葉芽中具有分裂能力和將來發(fā)育成側(cè)芽的結(jié)構(gòu)分別是()
A.葉原基和芽原基
B.生長點(diǎn)和芽軸
C.生長點(diǎn)和葉原基
D.生長點(diǎn)和芽原基

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下列各圖，分析回答：

（1）甲、乙兩圖比較，甲圖所示生殖結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成，屬于_________層次，甲圖中____________（填序號(hào)）構(gòu)成的胚是新植物體的幼體．

（2）在丙結(jié)構(gòu)中，決定新生命性狀的是[ ]____________

（3）甲乙丙丁四圖反映的生殖方式中，屬于有性生殖的是__________（用圖示代碼表示）；丁圖中胎兒發(fā)育所需要的營養(yǎng)來自于________

（4）如果戊圖代表發(fā)育方式，則M代表的是___________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究的過程一般包括以下六個(gè)步驟提出問題、 、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、 、表達(dá)和交流。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚生活在水中，其呼吸器官是（　�。�

A. 鰓 B. 鰾 C. 側(cè)線 D. 鰭

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兔和狼的牙齒示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖甲是兔的牙齒，圖乙是狼的牙齒

B. 兔和狼都有門齒和臼齒

C. 圖乙牙齒的分化，與其植食性生活相適應(yīng)

D. 牙齒分化提高了哺乳動(dòng)物攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力

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同步練習(xí)冊(cè)答案