10.下列古詩中,描寫生物生長發(fā)育的是(  )
A.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少B.紅豆生南國,春來發(fā)幾枝
C.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天D.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦

分析 生物的共同特征有:①生物的生活需要營養(yǎng);②生物能進(jìn)行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

解答 解:A、“夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”描寫了天氣現(xiàn)象;
B、紅豆生南國,春來發(fā)幾只.描寫的是生物生長發(fā)育和生殖.(紅豆的枝條是由葉芽發(fā)育形成的)
C、“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”描寫了鳥類會因為覓食、防御、繁殖等原因而生活在一起的動物群聚現(xiàn)象;
D、“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”描寫了鳥類的繁殖現(xiàn)象.
故選:B.

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)植物生殖的敘述,正確的是( 。
A.通過無性生殖產(chǎn)生的后代,具有雙親的遺傳特性
B.通過有性生殖產(chǎn)生的后代,一定能保持親代的優(yōu)良性狀
C.果樹的嫁接,農(nóng)作物的播種都屬于有性生殖
D.嫁接成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.觀察下列植物,然后回答H題

(1)圖E中植物屬于蕨類植物,判斷的依據(jù)是除了用孢子繁殖這一特征外,其中E長的高大的原因是具有根、莖、葉的分化,并且具有輸導(dǎo)組織
(2)D (銀杏)屬于裸子植物,判斷的依據(jù)是:種子外無果皮包被
(3)以下植物中不結(jié)種子的是圖ACE.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.我們在體育課上長跑時會感到呼吸急促,心跳也加快,體現(xiàn)了各系統(tǒng)之間的密切配合,這說明了什么問題?是哪個系統(tǒng)起的調(diào)控作用?

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.許多螞蟻齊心協(xié)力把一個大型的昆蟲搬運(yùn)到巢穴中,這體現(xiàn)了生物之間的哪種關(guān)系( 。
A.競爭B.捕食C.寄生D.合作

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是植物細(xì)胞與動物細(xì)胞示意圖,請根據(jù)圖作答

(1)植物細(xì)胞示意圖是甲圖,你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁(或液泡、葉綠體)(任寫一項)
(2)圖中②④⑥是動植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),其中④的名稱是細(xì)胞核,⑥的名稱是細(xì)胞質(zhì).
(3)西瓜吃起來有甜味,是因為[⑤]液泡中的細(xì)胞液含有糖類.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.生物中從活的生物體內(nèi)吸取營養(yǎng)的營養(yǎng)方式稱為寄生.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖是衣藻的結(jié)構(gòu)示意圖.通過與草履蟲對比,你認(rèn)為關(guān)于衣藻與草履蟲共同特征的說法,錯誤的是( 。
A.都能自由運(yùn)動B.都是單細(xì)胞動物
C.都能進(jìn)行光合作用D.都是生活在水中

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的載體是(  )
A.蛋白質(zhì)B.細(xì)胞核膜C.染色體D.細(xì)胞核液

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