【題目】曾經(jīng)廣泛使用的化學殺蟲劑DDT是一種有毒物質，在自然環(huán)境中不易被分解。當DDT進入生態(tài)系統(tǒng)后，通過食物鏈變化是（ ）

A.逐漸減少B.不斷積累C.沒有變化D.轉化為無毒物質

【答案】B

【解析】

在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。

在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加。在一條食物鏈中營養(yǎng)級越低有毒物質積累越少，營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多。
故選：B

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示反射弧的組成示意圖，反射弧包括感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器5個基本環(huán)節(jié)．請據(jù)圖回答：

（1）當某同學的手指突然受到針刺以后，手指皮膚中的[①]感受器受到刺激，產(chǎn)生的神經(jīng)沖動經(jīng)[②]傳到脊髓中的[③] ， 然后神經(jīng)沖動再通過[④] ， 傳到[⑤]引起上肢相應的肌肉收縮，產(chǎn)生縮手動作．
（2）上述縮手反射屬于反射（填“非條件”或“條件”）．
（3）反射活動的結構基礎是反射弧，人體在完成一項反射活動時，必須保持結構的完整，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)障礙，反射活動就不能正常進行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關系的示意圖；請據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者．圖中的草屬于 ， 蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于 ．
（2）圖中最長的一條食物鏈是：草→食草→昆蟲→蜘蛛→蛇→ ．
（3）圖中各條相互交錯構成食物網(wǎng)．
（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內草會（填“減少”或“增加”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光學顯微鏡是中學生物實驗室里常用的重要儀器之一，下列是使用光學顯微鏡過程中的有關問題，請回答：
（1）用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時，若是在光線很強的條件下，為了控制進光量，應選用較小的光圈和（填“平面”或“凹面”）反光鏡．
（2）若顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10X，物鏡的放大倍數(shù)為10X，那么物像的放大倍數(shù)是倍．
（3）若在顯微鏡下觀察到的視野如圖所示，則在載玻片上的字母是 ． 若要把物像移到視野中央，載玻片應向（填“右上”或“左下”）方向移動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與生殖發(fā)育有關的示意圖，請分析回答下列問題：
（1）甲、乙兩圖所示結構反映了兩種發(fā)育方式，其中甲是 ， 這種發(fā)育過程與乙不同的是 ．
（2）甲乙丙丁戊五圖所示結構反應了兩種生殖方式，分別是和 ．
（3）在丁結構中，雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[]；在戊結構中，胎兒發(fā)育的場所是[]；胎兒發(fā)育成熟后，成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個過程叫做 ．
（4）圖丙示青蛙個體發(fā)育過程，它的起點是[] ， 其幼體蝌蚪有尾，用鰓呼吸，只能生活在水中；隨著發(fā)育的進行，還形成了能與空氣進行氣體交換的 ， 發(fā)育為能在陸上生活的成蛙．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】缺鉀肥，植株長不高，葉子的邊緣像火燒一樣，生長不旺盛，最后會干枯。（ ）

A．正確 B.錯誤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是人體某部位結構，該圖表示的部位及其運動中的作用分別是（　　）

A.骨骼肌，支點
B.骨骼肌，動力
C.關節(jié)，支點
D.關節(jié)，動力

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為環(huán)境因素對某種綠色植物光合作用強度影響的曲線圖，請據(jù)此分析回答問題．

（1）光合作用是在綠色植物細胞的中進行的，合成的有機物中所貯存的能量來自于 ．
（2）由圖可知，在℃時，綠色植物的光合作用強度較高．
（3）當光照強度為A時，10℃與28℃條件下的光合作用強度構成一組對照實驗，則該對照實驗的變量是 ．
（4）分析如圖可以得出的結論是：光合作用強度受溫度和等因素的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物進行光合作用的主要器官是（　�。�
A.葉脈
B.葉
C.氣孔
D.芽

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