【題目】下列不屬于人體免疫器官的是( )
A.胰腺 B.脾 C.淋巴結(jié) D.扁桃體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物在自然界中分布極廣,與人類關(guān)系十分密切。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題:
(1)圖______中的生物遇到不良環(huán)境可以形成休眠體芽孢,可用于提取青霉素的原材料是[ ]_________。
(2)下列病癥可能由圖中丁引起的是(______)
A.猩紅熱 B.足癬 C.禽流感 D.煙草花葉病
(3)圖丙生物正在進(jìn)行的繁殖方式是_____________。
(4)從圖戊中可看出細(xì)菌、真菌對(duì)自然界的作用是:________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】多利羊與哪一只母羊幾乎一模一樣( )
A. 提供細(xì)胞核的母羊
B. 提供去除細(xì)胞核 的卵細(xì)胞的母羊
C. 提供胚胎植入場(chǎng)所——子宮的母羊
D . 三者兼而有之
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】變形蟲是單細(xì)胞生物,雖結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但能表現(xiàn)出一系列的生命活動(dòng)。下列關(guān)于變形蟲生命活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用 B. 線粒體為生命活動(dòng)提供能量
C. 細(xì)胞膜具有進(jìn)行物質(zhì)交換的功能 D. 細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)起控制作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的方法步驟,請(qǐng)回答下列問題
(1)正確的操作順序是______________
(2)圖①和圖③所滴的液體分別是__________和__________
(3)圖②的操作要注意減少______________的產(chǎn)生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】舉重賽場(chǎng)上正在進(jìn)行挺舉比賽。只見,一名運(yùn)動(dòng)員奮力抓起杠鈴,置于胸前,然后猛一用力,將杠鈴高舉過頭頂(如圖所示)。成功了!上述動(dòng)作的順利完成,離不開能量的供應(yīng)。那么,這些能量來(lái)自哪里呢?
(1)運(yùn)動(dòng)員將杠鈴由胸前舉過頭頂,肱三頭肌發(fā)揮了重要的作用,此時(shí)它處于_____狀態(tài)。在生物體的結(jié)構(gòu)層次中,肱三頭肌屬于_____,主要由肌肉組織構(gòu)成,肌肉組織又是由肌細(xì)胞構(gòu)成的。
(2)肌細(xì)胞中有能量轉(zhuǎn)換器﹣_____,在其內(nèi)能夠進(jìn)行呼吸作用。呼吸作用可以為肌細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,呼吸作用可用式子表示為_____。
(3)呼吸作用釋放的能量來(lái)自于有機(jī)物,人體需要的有機(jī)物來(lái)自于食物,食物中能為人體生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物包括_____,教材中有一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明食物中的有機(jī)物含有能量,該實(shí)驗(yàn)的名稱是_____。
(4)由上述可見,生物體生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自于_____中有機(jī)物的氧化分解,_____是生物體功能的基本單位。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】張爺爺突發(fā)急性胃炎,護(hù)士用一個(gè)膠皮管將其手臂針刺部位的上方(近心端)捆扎起來(lái),再用針刺入血管,進(jìn)行輸液治療,請(qǐng)結(jié)合如圖的心臟解剖圖回答問題。(注:括號(hào)內(nèi)填數(shù)字,橫線上填名稱,)
(1)捆扎手臂后,捆扎處下方有的血管會(huì)膨脹起來(lái),這些血管屬于____,膨脹的原因是____(至少答出兩條)。
(2)輸入的藥物隨血液由[____]____進(jìn)入心臟,依次經(jīng)過心臟四個(gè)腔的順序是[____]。
(3)藥物在心臟中只能隨血液按一定的方向流動(dòng),這是因?yàn)閇____]____和[____]____都只朝一個(gè)方向開放。最終,藥物隨血液流出心臟,依次經(jīng)過主動(dòng)脈、各級(jí)動(dòng)脈到達(dá)胃部。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列適于抽樣調(diào)查的是
A.某班同學(xué)的業(yè)余愛好 B.自己家里的收支情況
C.全國(guó)青少年近視發(fā)病率 D.某校教師男女比例
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