9．丸花蜂在取食花蜜的同時，也幫助植物（　�。�
A．傳粉B．生長C．傳播種子D．A、B、C都不對

分析 動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，幫助植物傳粉、傳播種子，某些動物數(shù)量過多時也會危害植物，如蝗災(zāi)等．

解答 解：自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系．動物能夠幫助植物傳粉，如蜜蜂采蜜的同時，也幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代．
故選：A．

點評 動物與植物有益：傳粉、傳播種子，擴大分布范圍．有害：數(shù)量過多危害植物如蝗災(zāi)等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在下列幾種措施中，屬于切斷傳播途徑的是（　�。�
A．注射卡介苗可能預(yù)防肺結(jié)核B．不吃腐爛變質(zhì)的食物，預(yù)防痢疾
C．消滅患病動物D．多曬太陽，能夠預(yù)防佝僂病

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列人們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣中，需要作出調(diào)整的是（　　）
A．在購買食品時注意查看保質(zhì)期B．積極參加多種體育運動
C．為預(yù)防感冒，每天都服用抗生素D．在公共場所提醒他人“禁止吸煙”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．生物體由小長大的原因是（　　）
A．細胞的數(shù)目增多B．細胞的體積增大
C．細胞的分化D．細胞數(shù)目增多和體積增大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．米勒的模擬實驗開創(chuàng)了生命起源研究的新途徑．請參照如圖對他的實驗進行總結(jié)．
（1）向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是氨、氫、硫化氫、甲烷、二氧化碳等；　　    
（2）火花放電的作用是為原始大氣相互反應(yīng)合成有機物提供能量；
（3）米勒在實驗中搜集到的證據(jù)是容器中產(chǎn)生了原先不存在的各種氨基酸等有機小分子；
（4）米勒的實驗結(jié)果說明了在原始地球的條件下從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，是完全可能的．
（5）模擬實驗是一種驗證假說的方法，為什么這種驗證方法有局限性？模擬實驗本身就是一種模擬過程，實驗內(nèi)容、實驗條件、實驗步驟等都已規(guī)定，所以這種驗證方法有局限性．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．生物的基本特征：①除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的．②生物都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．③生物都能對外界刺激做出反應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．請將左側(cè)的植物與右側(cè)的特點對應(yīng)連接

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．觀察如圖，“→”表示血流方向，其中能表示動脈血管的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是   （　　）
A．菊花園中的所有菊花B．嘉祥青山
C．鄒城嶧山D．水泊梁山

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同步練習(xí)冊答案