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【題目】“試管嬰兒”這項技術是目前應用最廣泛的生殖輔助技術，這種技術的特點是（ ）

A. 無性生殖、體外受精、體內發(fā)育B. 有性生殖、體外受精、體內發(fā)育

C. 無性生殖、體外受精、體外發(fā)育D. 有性生殖、體內受精、體內發(fā)育

【答案】B

【解析】

不經過生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式叫做無性生殖。由親本產生的有性生殖細胞，經過兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式叫做有性生殖。據此答題。

試管嬰兒又稱體外受精---胚胎移植，具體地說是借助內窺鏡或在B超指引下，從患有不孕癥婦女的卵巢內取出成熟的卵子，將精子、卵子一起放入培養(yǎng)皿，體外培養(yǎng)三天左右，使卵子受精，然后再在B超監(jiān)視下將其送到母親子宮，使之逐步發(fā)育成胎兒的過程。也就是說試管嬰兒經過取卵--受精--植入三部曲，最后還是要在母親子宮內發(fā)育成熟直至分娩。故這種技術的特點是有性生殖、體外受精、體內發(fā)育。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于神經調節(jié)與激素調節(jié)的說法，其中不正確的是（ ）

A. 內分泌腺可作為反射弧上的效應器，神經元也可成為某些激素作用的對象

B. 神經調節(jié)信息的傳導途徑是反射弧，激素傳送的方式主要靠血液循環(huán)

C. 每個反射弧都有特定的效應器，每種激素卻不存在專門的作用部位

D. 神經調節(jié)在整體上起主導作用，激素調節(jié)也會顯著地影響神經系統(tǒng)的功能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】基因之所以成對存在是因為

A. 一對基因不可能分開 B. 一對基因是連帶在一起的

C. 成對基因把兩條染色體連接在一起 D. 一對基因位于一對染色體上，而染色體成對存在

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人在運動中起支點作用、杠桿作用的結構分別是 （　�。�

A. 骨、關節(jié) B. 關節(jié)、骨骼肌 C. 肌肉、骨 D. 關節(jié)、骨

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是使用顯微鏡時的幾個操作步驟,其中錯誤的是 ( )

A. 對光時,用較大的光圈對準通光孔

B. 轉動遮光器使低倍物鏡對準通光孔

C. 轉動粗準焦螺旋使鏡筒較大幅度上升或下降

D. 當視野內物像處于左上方時,把物像移到中央要向左上方移動標本

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙和菜粉蝶的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育。下列有關敘述，正確的是（ ）

A. 它們在發(fā)育過程中都要進行蛻皮

B. 它們都屬于有性生殖，其受精卵都在水中發(fā)育

C. 它們的幼體和成體在形態(tài)結構和生活習性上都有很大的差別

D. 它們在變態(tài)發(fā)育過程中都經歷了受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天的早晨，在鄉(xiāng)村常�？匆婐B(yǎng)魚人用水泵抽水，將水噴入池塘，其目的是（　�。�

A. 減少水的阻力，促進魚的運動

B. 提高水溫，使魚生活的時間長一些

C. 使魚向四周散開，充分利用水體

D. 增加水中的含氧量，使魚獲得足夠的氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面哪種觀點促進了人們對生物發(fā)展史的理解 （ ）

A. 哈維通過實證法發(fā)現了血液循環(huán)B. 沃森和克里克發(fā)現DNA分子雙螺旋結構

C. 達爾文建立生物“進化學說”D. 林奈對生物的統(tǒng)一命名、描述及分類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼和耳是人體重要的感覺器官，人的聽覺和視覺形成的部位分別是

A. 鼓膜 角膜 B. 聽小骨 晶狀體 C. 耳蝸 視網膜 D. 大腦皮層 大腦皮層

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