（2009?四平）下列各項中“不能”看做一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
分析：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的概念及判斷．生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．前者包括生產(chǎn)者--植物、消費者--動物、分解者--細(xì)菌和真菌．后者包括陽光、空氣、水等等，據(jù)此解答．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體．它是由生物部分和非生物部分組成，其范圍有大有�。阂黄�、一個湖泊、一塊農(nóng)田等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)．選項A、B、C中既有生物部分，又有非生物部分，都能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．選項D中的一朵花只是植物的一個器官，不是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．
故選：D．
點評：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009年吉林四平中考題）甲、乙兩同學(xué)在不同的環(huán)境中分別采摘了同種植物的兩片葉子，并從葉片上撕下下表皮制成臨時裝片，放在顯微鏡下進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)這兩片葉上的氣孔狀態(tài)不同：一種是氣孔開放，另一種是氣孔關(guān)閉．根據(jù)上述觀察的結(jié)果，你能夠判斷出哪一株植物缺水嗎（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009年吉林四平中考題）當(dāng)蠶豆種子萌發(fā)出2厘米幼根時，用繪圖墨水從離根的尖端2.5毫米處開始畫八條等距離橫線，繼續(xù)將其置于適宜條件下使之生長．第二天看到幼根又長出幾厘米．橫線之間的距離表現(xiàn)為（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?四平）甲、乙兩位同學(xué)同時完成了 觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實驗．圖中A和B分別為甲、乙兩位同學(xué)在顯微鏡下觀察到的視野．       
（1）根據(jù)兩位同學(xué)的觀察結(jié)果，你認(rèn)為觀察效果不好的是
B
B
同學(xué)，其原因是他觀察的臨時裝片中出現(xiàn)了
氣泡
氣泡
．
（2）甲同學(xué)制作臨時裝片時，在潔凈的載夜片中央滴的夜體是
清水
清水
（填“清水”或“生理鹽水”）．
（3）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來說，A視野中的細(xì)胞具有
葉綠體
葉綠體
和夜泡，B視野中的細(xì)胞沒有這兩種結(jié)構(gòu)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2009?四平）圖是伸肘和屈肘示意圖，據(jù)圖回答下列問題；
（1）圖中③是一塊骨骼肌，它是由①
肌腱
肌腱
和②
肌腹
肌腹
組成的．
（2）圖中④處于
收縮
收縮
狀態(tài)．（填“收縮”或“舒張”）
（3）在
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
的控制和調(diào)節(jié)下，④和⑤相互配合，共同完成屈肘動作．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省資陽市簡陽市永寧九義校九年級（上）月考生物試卷（一）（解析版） 題型：選擇題

（2009年吉林四平中考題）當(dāng)蠶豆種子萌發(fā)出2厘米幼根時，用繪圖墨水從離根的尖端2.5毫米處開始畫八條等距離橫線，繼續(xù)將其置于適宜條件下使之生長．第二天看到幼根又長出幾厘米．橫線之間的距離表現(xiàn)為（ ）
A．橫線間的距離保持不變
B．成熟區(qū)部分間距明顯增大
C．分生區(qū)部分間距明顯增大
D．伸長區(qū)部分間距明顯增大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案