請運用所學知識，把下列相對應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來。
①淡黃色 A．血漿   a．能運輸氧氣
②白色(很薄的一層)      B．紅細胞       b．與血液凝固有關(guān)
③紅色 C．血小板 c．有防御和保護作用
D．白細胞 d．能運載血細胞，運輸養(yǎng)料和廢物
①—A—d     ②—C—b     ②—D—c    ③—B—a
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖分別為細胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡圖，請你運用所學知識分析回答下列問題：

（1）圖中的①代表細胞的
分裂
分裂
過程，②表示細胞的
分化
分化
過程．
（2）番茄果肉內(nèi)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織．不同的組織是由左圖中
②
②
（填數(shù)字）所示過程形成的．植物的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和
篩管
篩管
．植物莖中的形成層、根尖的
分生區(qū)
分生區(qū)
和芽屬于
分生
分生
組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖分別為細胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡圖，請你運用所學知識分析回答下列問題：

（1）左圖中的①代表細胞的
分裂
分裂
過程，②表示細胞的
分化
分化
過程．
（2）番茄果肉內(nèi)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于
營養(yǎng)
營養(yǎng)
組織．不同的組織是由左圖中所示過程
②
②
（填數(shù)字）形成的．
（3）圖中3、4、5與番茄植株的營養(yǎng)有關(guān)，稱為
營養(yǎng)
營養(yǎng)
器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某同學患感冒，按照醫(yī)生要求吃藥治療．請運用所學知識，回答下列問題：
（1）吃的藥物首先經(jīng)人的
 
系統(tǒng)進入循環(huán)系統(tǒng)，再經(jīng)
 
循環(huán)運往全身各處細胞．
（2）藥物進入循環(huán)系統(tǒng)后，首先運到心臟的
 
 心房（填左或右）．最后從
 
處穿過
 
進入組織中．
（3）為達到治療效果，要定期服藥，其主要原因是藥物總會經(jīng)消化道、皮膚和
 
排出體外．

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物學知識與我們的生活息息相關(guān)，請運用所學知識回答下列問題：
（1）為了增加營養(yǎng)，在食品中添加一種或幾種營養(yǎng)素，可以預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生，如鐵強化醬油的推廣可以使兒童
 
發(fā)病率明顯下降．
（2）醫(yī)生在治療流行性腮腺炎時，常把青霉素滴注到手臂上的“青筋”內(nèi)，藥物需首先
 
次到達心臟，然后再由心臟經(jīng)
 
循環(huán)才能到達患處．
（3）有些藥物常被裝在淀粉制成的膠囊里服用．這其中的道理是
 
．
（4）教育部號召在中小學校大力開展“豆奶工程”．從營養(yǎng)學的角度分析，這項工程的意義是
 
．
（5）目前治療白血病比較有效的方法是
 
，采取此種方法必須找到合適的供體，這是因為人體會
 
；目前，惡性腫瘤是當今世界上威脅人類健康的主要疾病，我們可以采取健康的生活方式來預(yù)防或延遲癌癥的發(fā)生．

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