【題目】如圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A. 綠色植物與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動是光合作用,此過程進(jìn)行的場所是葉綠體
B. 在A點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動只有呼吸作用,此過程進(jìn)行的主要場所是線粒體
C. B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)表示植物既沒有進(jìn)行光合作用又沒有進(jìn)行呼吸作用
D. C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量,說明此時光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度
【答案】C
【解析】
(1)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲存能量,同時釋放出氧氣的過程叫光合作用。
(2)呼吸作用的主要場所是線粒體,呼吸作用釋放出大量的二氧化碳,使二氧化碳的濃度增加。
(3)植物的光合作用與光照強(qiáng)度和二氧化碳的濃度等有關(guān)。如果植物的光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度,植物體內(nèi)的有機(jī)物就會積累。
(4)圖示中的曲線表示了植物體在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與釋放氧氣的情況,曲線AB表示呼吸作用消耗的氧氣量大于光合作用產(chǎn)生的氧氣量;BC段表示光合作用產(chǎn)生的氧氣量逐漸大于呼吸作用消耗的氧氣量;至C點(diǎn)后,光合作用的強(qiáng)度不再隨光照的增強(qiáng)而增強(qiáng),綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量。
由分析可知,植物與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動是光合作用,此過程進(jìn)行的場所是葉綠體,A正確;
植物在A點(diǎn)進(jìn)行的生理活動只有呼吸作用(蒸騰作用忽略不計),此過程進(jìn)行的主要場所是線粒體。B正確;
B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用,這時植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量,C錯誤;
C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量,說明此時進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度,D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】提倡“免用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是 ( )
A. 移風(fēng)易俗 B. 減少固體垃圾
C. 減少個人經(jīng)濟(jì)支出 D. 節(jié)約木材,保護(hù)森林
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物進(jìn)行呼吸的主要部位是( )
A.只在葉片的細(xì)胞中
B.在植物題綠色部分的細(xì)胞中
C.只在根系的細(xì)胞中
D.在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是桃的果實(shí)示意圖。請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于________。
(2)圖中⑤和⑥組成的結(jié)構(gòu)叫________,結(jié)構(gòu)④是________,將來發(fā)育成種子。
(3)花粉從⑤落到①上的過程叫做________;ǚ凼艿金ひ旱拇碳っ劝l(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與④內(nèi)的__________結(jié)合成受精卵,該過程叫做受精。
(4)“桃”是由圖甲中的[ ]________發(fā)育成的,我們食用的“果肉”是由子房壁發(fā)育成的________。結(jié)構(gòu)⑧是由圖甲中[ ]________發(fā)育而來的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是( 。
A.能量流動和物質(zhì)循環(huán)
B.能量循環(huán)和物質(zhì)流動
C.能量積累和物質(zhì)合成
D.物質(zhì)分解和能量釋放
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