【題目】下列關(guān)于如圖“生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間關(guān)系”的敘述,正確的是　(　　)

A. ①是生產(chǎn)者,②③④是消費(fèi)者

B. ①固定太陽(yáng)能的多少將影響②③的數(shù)量

C. 圖中包含的食物鏈?zhǔn)洽佟凇邸?/span>

D. 圖中所有生物共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

【答案】B

【解析】綠色植物屬于生產(chǎn)者，②昆蟲(chóng)、③食蟲(chóng)鳥(niǎo)都是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，④是細(xì)菌、真

菌屬于分解者，A錯(cuò)誤；在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能固定太陽(yáng)能，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，因此①固定太陽(yáng)能的多少將影響②③的數(shù)量， B正確；生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈，不包括分解者和非生物部分，因此圖中包含的食物鏈?zhǔn)洽佟凇�，不包括④分解者�?/span>C錯(cuò)誤；圖中只有生物部分，沒(méi)有非生物部分，因此圖中所有的生物只能構(gòu)成群落，不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】萌萌是個(gè)愛(ài)鉆研的學(xué)生，她利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題：

（1）將A裝置光照一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進(jìn)行了______________作用。

（2）B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用，產(chǎn)生的___________氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關(guān)上輸液器開(kāi)關(guān)，擰緊瓶蓋，光照3－4小時(shí)。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說(shuō)明氣體是________，該氣體是金魚(yú)藻進(jìn)行_________作用產(chǎn)生的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列食品運(yùn)用發(fā)酵技術(shù)的是

①葡萄酒 ②地瓜干 ③甜面醬 ④老酸奶 ⑤火腿腸 ⑥豆腐

A．①③④ B．③④⑤ C．①②⑥ D．②④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中的太陽(yáng)能、水、二氧化碳屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____________。

（2）細(xì)菌和真菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______。太陽(yáng)能 水 二氧化碳 綠色植物

（3）從進(jìn)化角度看，該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者中最高等的是_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年近視率已高達(dá)36.7%．預(yù)防近視、珍愛(ài)雙眼、注意用眼衛(wèi)生，青年要從我做起．下面是某校生物探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)近視形成原因進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究（圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置，圖乙表示眼球結(jié)構(gòu)）．請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答下列問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一：按照?qǐng)D甲裝置，調(diào)整蠟燭，雙凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直至白紙板上出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止．
步驟二：把透鏡換成一個(gè)凸度稍大的雙凸透鏡，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．
步驟三：左右移動(dòng)白紙板，直到白紙板上再次出現(xiàn)一個(gè)清晰的物像為止．
步驟四：不改變?cè)b置中凸透鏡的凸度，只向右移動(dòng)白紙板的位置，觀察白紙板上蠟燭的物像變化．

（1）小組討論中，婧婧同學(xué)發(fā)言說(shuō)，圖甲裝置中的雙凸透鏡是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[] ， 該結(jié)構(gòu)曲度的大小可由[]進(jìn)行調(diào)節(jié)．
（2）洋洋同學(xué)發(fā)言說(shuō)，圖甲中的白紙板是模擬圖乙中的結(jié)構(gòu)[] ， 我們之所以能看清遠(yuǎn)處的物體，是因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)上有感光細(xì)胞，能感受光線的刺激．
（3）芳芳同學(xué)說(shuō)，根據(jù)對(duì)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象的觀察和分析，近視形成的可能原因是圖乙中的結(jié)構(gòu)[]曲度過(guò)大或眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)所致．所以我們要注意用眼衛(wèi)生，要保護(hù)好我們的眼睛．
（4）莎莎同學(xué)發(fā)言說(shuō)，她曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷：一天夜晚看書(shū)時(shí)突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不見(jiàn)，片刻后才逐漸看見(jiàn)周圍的物體，這種變化是由圖乙結(jié)構(gòu)中的[]變大所引起的．
（5）浩浩同學(xué)說(shuō)：“珍愛(ài)生命，安全出行”．我國(guó)從2013年元月1日起，通過(guò)立法加大對(duì)闖紅燈司機(jī)的懲罰力度，司機(jī)看見(jiàn)紅燈立即停車的反射過(guò)程是：“紅燈的光線→（用箭頭和圖乙中番號(hào)表示）→神經(jīng)中樞→效應(yīng)器→停車”，該反應(yīng)屬于反射．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，不正確的是（ ）

A．合理膳食，按時(shí)用餐 B．不挑食，不偏食，不暴飲暴食

C．預(yù)防食物中毒 D．多吃肉類少吃蔬菜瓜果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膈肌運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別為：A ______ C ______ D ______

（2）表示吸氣過(guò)程的是圖 ______ ，此時(shí)D處于 ______ 狀態(tài)。

（3）當(dāng)呼氣和吸氣剛結(jié)束的一瞬間，肺內(nèi)外氣壓的關(guān)系 ______ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，不屬于生物基本特征的是（ ）

A．都能生長(zhǎng)和繁殖 B．都具有應(yīng)激性

C．都能進(jìn)行新陳代謝 D．都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年4月20日，四川蘆山發(fā)生7級(jí)地震，死傷較重．由于被困被壓時(shí)間較長(zhǎng)，傷者出現(xiàn)組織壞死，嚴(yán)重的出現(xiàn)腎衰竭癥狀．請(qǐng) 你結(jié)合如圖，用生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）被埋在廢墟中等待救援的人，可以通過(guò)飲用自己的尿液來(lái)補(bǔ)充體內(nèi)的和無(wú)機(jī)鹽．
（2）當(dāng)通過(guò)圖中①過(guò)程，氧氣大量進(jìn)入血液后，血液就變成血．
（3）如圖中①②過(guò)程不能順利進(jìn)行，會(huì)導(dǎo)致組織細(xì)胞缺氧，同時(shí)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳廢物不能排出體外，容易造成組織壞死．圖中①②過(guò)程是通過(guò)氣體的實(shí)現(xiàn)的．
（4）當(dāng)血液流經(jīng)腎單位時(shí)，圖中③過(guò)程中的腎小球的作用受阻，使血液中的廢物大量聚集，容易導(dǎo)致腎衰竭．

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