3．在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現(xiàn)了一些能運(yùn)動(dòng)的綠色小顆粒．下列哪項(xiàng)不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)（　　）
A．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．能生長(zhǎng)和繁殖C．體小且綠色D．新陳代謝

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：根據(jù)生物的基本特征，體小且呈綠色不屬于生物的特征如綠色紙片．有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖都說(shuō)明這些小顆粒屬于生物．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．我們所吃的柑桔內(nèi)帶酸甜味的物質(zhì)存在于（　�。�
A．細(xì)胞壁中、B．液泡中C．細(xì)胞核中D．細(xì)胞膜上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系，A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請(qǐng)分析回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．
（2）圖中A是生產(chǎn)者者，B是消費(fèi)者 者，它們之間通過(guò)捕食關(guān)系形成食物鏈
（3）C是分解者者，主要包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌．從圖中分析可知，C對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用．
（4）能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)中的生物是圖中的A．這種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的數(shù)量是最多的．
（5）A、B、C三種生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列食物鏈中書寫正確的是（　　）
A．草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹B．昆蟲→蛇→鷹
C．陽(yáng)光→草→兔→狼D．草→兔→狼→細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

18．長(zhǎng)期放在暗處的植物會(huì)死亡，其主要原因是植物不能通過(guò)光合作用合成生存所需要的有機(jī)物．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．世界上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．陸地生態(tài)系統(tǒng)C．荒漠生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．按照從微觀到宏觀的順序來(lái)描述，人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體B．細(xì)胞→器官→個(gè)體
C．細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體D．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．制作觀察草履蟲的臨時(shí)裝片時(shí)，往往要放少量的棉花纖維，其目的是（　�。�
A．增加營(yíng)養(yǎng)B．有利于呼吸
C．防止把草履蟲壓死D．限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的關(guān)系圖表示正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案