3.在顯微鏡下觀察一滴河水,發(fā)現(xiàn)了一些能運(yùn)動(dòng)的綠色小顆粒.下列哪項(xiàng)不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據(jù)(  )
A.有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.能生長(zhǎng)和繁殖C.體小且綠色D.新陳代謝

分析 生物具有以下特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng).2、生物能夠進(jìn)行呼吸.3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖.6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.

解答 解:根據(jù)生物的基本特征,體小且呈綠色不屬于生物的特征如綠色紙片.有細(xì)胞結(jié)構(gòu)、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長(zhǎng)和繁殖都說(shuō)明這些小顆粒屬于生物.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.我們所吃的柑桔內(nèi)帶酸甜味的物質(zhì)存在于( 。
A.細(xì)胞壁中、B.液泡中C.細(xì)胞核中D.細(xì)胞膜上

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請(qǐng)分析回答:
(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).
(2)圖中A是生產(chǎn)者者,B是消費(fèi)者 者,它們之間通過(guò)捕食關(guān)系形成食物鏈
(3)C是分解者者,主要包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌.從圖中分析可知,C對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用.
(4)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)中的生物是圖中的A.這種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的數(shù)量是最多的.
(5)A、B、C三種生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列食物鏈中書寫正確的是(  )
A.草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹B.昆蟲→蛇→鷹
C.陽(yáng)光→草→兔→狼D.草→兔→狼→細(xì)菌

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

18.長(zhǎng)期放在暗處的植物會(huì)死亡,其主要原因是植物不能通過(guò)光合作用合成生存所需要的有機(jī)物.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.世界上最大的生態(tài)系統(tǒng)是(  )
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.陸地生態(tài)系統(tǒng)C.荒漠生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.按照從微觀到宏觀的順序來(lái)描述,人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是( 。
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體B.細(xì)胞→器官→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體D.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→器官→個(gè)體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.制作觀察草履蟲的臨時(shí)裝片時(shí),往往要放少量的棉花纖維,其目的是( 。
A.增加營(yíng)養(yǎng)B.有利于呼吸
C.防止把草履蟲壓死D.限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的關(guān)系圖表示正確的是( 。
A.B.
C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案