18.某草原生態(tài)系統(tǒng)中個成分之間的關(guān)系如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)A所代表的物質(zhì)是二氧化碳.從圖中可看出,A通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落,通過食物鏈:草→兔→鷹在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞.食物鏈中的各個營養(yǎng)級的生物都可以通過呼吸作用重新生成A釋放到大氣中.細(xì)菌、真菌對于自然界的物質(zhì)起著重要作用,它們是作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)的.
(2)如果大肆捕殺鷹之后,兔群數(shù)量的變化是先增多后減少.因此人們應(yīng)尊重生態(tài)規(guī)律,不能隨意滅殺某種動物,因?yàn)閯游镌诰S持生態(tài)平衡中起著重要作用.

分析 (1)綠色植物進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣.
(2)自然界中的細(xì)菌和真菌能把分解動物植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
(3)圖中A二氧化碳,B氧氣,C水和無機(jī)鹽.

解答 解:(1)A代表的物質(zhì)是二氧化碳,綠色植物利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并釋放氧氣的過程稱為光合作用,因此A通過光合作用進(jìn)入生物群落.生態(tài)系統(tǒng)中存在著食物鏈:草→兔→鷹,食物鏈中的各個營養(yǎng)級的生物可以通過呼吸作用釋放二氧化碳,自然界中的細(xì)菌和真菌能把分解動物植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.因此屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中存在著食物鏈:草→兔→鷹,當(dāng)鷹的數(shù)量減少時,兔的數(shù)量會因?yàn)樘鞌硿p少先增加,當(dāng)食物草不足時數(shù)量會減少.因此人們不能隨意滅殺某種動物,因?yàn)閯游镌诰S持生態(tài)平衡中起著重要作用.
故答案為:(1)二氧化碳;光合作用;草→兔→鷹;營養(yǎng)級;呼吸作用;分解者;(2)先增多后減少;生態(tài)平衡.

點(diǎn)評 只要掌握了光合作用的意義以及微生物在自然界中的作用,結(jié)合題意,分析圖片即可正確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.人的生長發(fā)育需要各種營養(yǎng)物質(zhì),與人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)的系統(tǒng)是( 。
A.生殖系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)D.內(nèi)分泌系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為溫室大棚無土栽培展室的一角.該溫室大棚展室中,利用許多塑料管道搭起縱橫交錯的立體支架,管道內(nèi)為營養(yǎng)液,蔬菜的根部浸潤在營養(yǎng)液中.請回答下列問題:
(1)在無土栽培管理過程中,出了定期更換營養(yǎng)液或者向營養(yǎng)液中添加某些營養(yǎng)物質(zhì),還要經(jīng)常向營養(yǎng)液中通入空氣,以促進(jìn)根的呼吸作用正常進(jìn)行;
(2)為使蔬菜增產(chǎn),一般要求晚上適當(dāng)降低溫室棚內(nèi)的溫度,其目的是降低蔬菜的呼吸作用;另外要適當(dāng)增加溫室大棚內(nèi)空氣中二氧化碳的含量,以提高棚內(nèi)蔬菜產(chǎn)量;
(3)病毒性病害是造成蔬菜減產(chǎn)的原因之一.蔬菜病毒與蔬菜致病真菌相比的典型特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);
(4)炎熱的夏天,烈日當(dāng)空,溫室大棚內(nèi)的溫度超長的高,但蔬菜卻能正常生長的主要原因是蒸騰作用這一生命活動為大棚蔬菜生長撐起了生命的保護(hù)傘;
(5)劣質(zhì)無滴膜能造成大棚蔬菜的減產(chǎn)的主要原因是降低了蔬菜進(jìn)行光合作用的效率;
(6)蜜蜂身體中的外骨骼既能保護(hù)和支持身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu),又能有效防止體內(nèi)水分的蒸發(fā);蔬菜盛花期在大棚內(nèi)放養(yǎng)蜜蜂的主要目的是給蔬菜傳遞花粉.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.自然界中,虎、豹等大型肉食動物的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他動物,原因可解釋為( 。
A.個體大,不易找到棲息場所B.繁殖能力比小型動物低
C.個體大,食量大,食物不充足D.營養(yǎng)級別高,可利用能量少

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)如圖甲、乙、丙三個細(xì)胞圖,回答問題

(1)表示動物細(xì)胞的是圖甲,圖丙中所示細(xì)胞中控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是2細(xì)胞核.
(2)圖乙細(xì)胞核分裂時,染色體的變化最明顯:細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目相同(相同或不同),細(xì)胞分裂時所需要的能量是在細(xì)胞質(zhì)中的線粒體中產(chǎn)生的,細(xì)胞中含有的酸味物質(zhì)在圖丙的6液泡中.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次知識的描述中,正確的是(  )
A.細(xì)胞是所有生物生命活動的基本單位
B.番茄的果皮是上皮組織,具有保護(hù)作用
C.綠色開花植物具有六大器官
D.多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.為探究某物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害,李明同學(xué)在2號載玻片上都滴有兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液(如圖所示)用放大鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲,再用滴管在1,2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地劃一下,請回答下列問題;
(1)含好氧的草履蟲較多的液滴應(yīng)從培養(yǎng)液的表(填“表”或填“底”)層吸。
(2)用滴管在1,2號載玻片的兩個液滴之間輕輕地劃一下,目的是C.
A.刺激草履蟲 B.給草履蟲供氧 C.連通兩個液滴 D.殺死草履蟲
(3)用鑷子夾取一點(diǎn)該物質(zhì),放在2號載玻片右側(cè)液滴的邊緣,迅速觀察兩液滴中的草履蟲的變化(1號載破片起對照作用),可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是:
①若左側(cè)液滴中草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動,則該物質(zhì)對草履蟲是有利(填“有利”或填“有害”)刺激.
②若右側(cè)液滴中草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動,則該物質(zhì)對草履蟲是有害(填“有利”或填“有害”)刺激.
(4)1號載玻片起對照作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的描述中,錯誤的是( 。
A.霉菌、蘑菇等真菌一般是通過孢子繁殖后代的
B.果樹嫁接和月季扦插能保持親本植物的性狀
C.家蠶、七星瓢蟲、果蠅的發(fā)育均為完全變態(tài)發(fā)育
D.卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)受精,在到達(dá)子宮后開始進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在夏季潮濕的環(huán)境下,保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小琪同學(xué)對此進(jìn)行了探究,她的實(shí)驗(yàn)過程如下,分析她的實(shí)驗(yàn),回答問題:
組別ABC
處理設(shè)置干燥環(huán)境設(shè)置潮濕環(huán)境設(shè)置潮濕環(huán)境
方法將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里將潮濕的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里將一①饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境中
結(jié)果一段時間后,不發(fā)霉一段時間后,發(fā)霉一段時間后,不發(fā)霉
(1)小琪同學(xué)設(shè)置A與B這組對照試驗(yàn),是想探究什么問題?探究的是濕度(或“水分”)對霉菌生活的影響,該組對照試驗(yàn)的變量是濕度(或水分). 
(2)根據(jù)A與B組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果,能得出的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的濕度(或霉菌的生活需要水分).      
(3)為了探究溫度對霉菌生活的影響,小琪同學(xué)設(shè)計的C組實(shí)驗(yàn)與B組實(shí)驗(yàn)形成對照,C組中的條件①是潮濕,條件②是低溫(或寒冷).
(4)通過這個實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芟氲降膬煞N防止食品發(fā)霉的方法分別是干燥法、低溫法.

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同步練習(xí)冊答案