分析 (1)綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣.
(2)自然界中的細菌和真菌能把分解動物植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.
(3)圖中A二氧化碳,B氧氣,C水和無機鹽.
解答 解:(1)A代表的物質(zhì)是二氧化碳,綠色植物利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并釋放氧氣的過程稱為光合作用,因此A通過光合作用進入生物群落.生態(tài)系統(tǒng)中存在著食物鏈:草→兔→鷹,食物鏈中的各個營養(yǎng)級的生物可以通過呼吸作用釋放二氧化碳,自然界中的細菌和真菌能把分解動物植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用.因此屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中存在著食物鏈:草→兔→鷹,當(dāng)鷹的數(shù)量減少時,兔的數(shù)量會因為天敵減少先增加,當(dāng)食物草不足時數(shù)量會減少.因此人們不能隨意滅殺某種動物,因為動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用.
故答案為:(1)二氧化碳;光合作用;草→兔→鷹;營養(yǎng)級;呼吸作用;分解者;(2)先增多后減少;生態(tài)平衡.
點評 只要掌握了光合作用的意義以及微生物在自然界中的作用,結(jié)合題意,分析圖片即可正確答題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖系統(tǒng) | B. | 消化系統(tǒng) | C. | 循環(huán)系統(tǒng) | D. | 內(nèi)分泌系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體大,不易找到棲息場所 | B. | 繁殖能力比小型動物低 | ||
C. | 個體大,食量大,食物不充足 | D. | 營養(yǎng)級別高,可利用能量少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是所有生物生命活動的基本單位 | |
B. | 番茄的果皮是上皮組織,具有保護作用 | |
C. | 綠色開花植物具有六大器官 | |
D. | 多細胞生物體具有細胞、組織、器官、系統(tǒng)四個層次 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 霉菌、蘑菇等真菌一般是通過孢子繁殖后代的 | |
B. | 果樹嫁接和月季扦插能保持親本植物的性狀 | |
C. | 家蠶、七星瓢蟲、果蠅的發(fā)育均為完全變態(tài)發(fā)育 | |
D. | 卵細胞在輸卵管內(nèi)受精,在到達子宮后開始進行細胞分裂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
組別 | A | B | C |
處理 | 設(shè)置干燥環(huán)境 | 設(shè)置潮濕環(huán)境 | 設(shè)置潮濕環(huán)境 |
方法 | 將烤干的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將潮濕的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里 | 將一①饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境中 |
結(jié)果 | 一段時間后,不發(fā)霉 | 一段時間后,發(fā)霉 | 一段時間后,不發(fā)霉 |
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