【題目】為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學設(shè)計了如下實驗方案:

實驗方案:將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細菌,乙組   (“接種”、“不接種”)細菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實驗過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。

請根據(jù)上述實驗方案,回答下列問題:

(1)該探究實驗提出的假設(shè)是_____。

(2)實驗方案中的橫線位置應(yīng)填_____。

(3)方案中的實驗變量是_____,該實驗中設(shè)置乙組是為了起_____作用。

(4)該實驗中如果不進行滅菌處理,_____(填“能”“不能”)得出實驗結(jié)論。

(5)落葉中含有細菌生活所必須的充足的水分、無機鹽及豐富的_____,為細菌的生活和大量繁殖創(chuàng)造良好的營養(yǎng)條件。

【答案】 細菌對植物遺體具有分解作用 不接種 細菌 對照 不能 有機物

【解析】試題分析:科學探究就是人們在研究各類科學特別是自然科學問題時所采取的方法,它應(yīng)該包括以下幾個步驟:一、提出問題,明確我們要研究的課題;二、猜想假設(shè),根據(jù)已有的理論或經(jīng)驗對問題的模型提出初步的設(shè)想;三、接受檢驗,想辦法用實驗來驗證我們的假設(shè)和猜想;四、不斷完善,根據(jù)實驗表現(xiàn)出來的結(jié)果修改我們的設(shè)想,使之能最后能解釋我們所面臨的問題,甚至提出新的正確的理論。

(1)根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè),為了探究細菌對植物遺體具有分解作用,設(shè)計了如下實驗方案?芍搶嶒炓骄康膯栴}是:細菌對植物遺體的具有分解作用嗎?根據(jù)生活經(jīng)驗作出的假設(shè)是細菌對植物遺體具有分解作用;(2)(3)對照實驗是唯一變量實驗,變量就是所要探究的因素,根據(jù)做探究細菌對植物遺體具有分解作用的實驗可知,該實驗的實驗變量是細菌,其它條件相同且適宜,所以實驗方案中的橫線位置應(yīng)填不接種;(4)實驗中進行滅菌處理的目的是防止雜菌的干擾,如果不進行滅菌處理不能得出科學的結(jié)論;(5)細菌生活需要充足的水分、無機鹽及豐富的有機物。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計,請根據(jù)表中提供的信息,回答下列問題:

瓶子編號

種子的數(shù)量(個)

種子所處的環(huán)境

(其他外界條件均適宜)

A

3

少量水,20℃

B

3

無水,20℃

C

3

少量水,﹣10℃

D

3

能將種子淹沒的水,20℃

?

?

(1)在四個實驗裝置中對照組_____,它與B號瓶進行對照,所探究的問題是_____。

(2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用_____兩瓶做對照實驗。

(3)A、D號瓶預期的實驗結(jié)果是_____。據(jù)此可以得出的結(jié)論是_____

(4)指出本實驗設(shè)計中的一處不足:_____。

(5)測定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處在與上表_________瓶相同的環(huán)境中。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項中,不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是(  )

A. 黃州區(qū)七一水庫 B. 黃州路口蔬菜基地

C. 南湖奶牛場的一群奶牛 D. 大別山國家森林公園

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明用顯微鏡觀察了洋蔥內(nèi)表皮細胞和人的口腔上皮細胞作了如下記錄,其中正確的記錄是( )

①洋蔥內(nèi)表皮細胞中有葉綠體

②口腔上皮細胞由細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核構(gòu)成

③洋蔥內(nèi)表皮細胞中央有較大的液泡

④視野中有氣泡,可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的

⑤視野中光線過強時應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈

⑥要想看到更多的細胞應(yīng)換用放大倍數(shù)更大的目鏡或物鏡

A. ①②④⑤ B. ②③④⑥ C. ①③⑤⑥ D. ②③④⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】仔細閱讀下文,并根據(jù)文章的內(nèi)容分析作答:

人類活動需要消耗大量能量,由此釋放出大量的二氧化碳.科學家發(fā)現(xiàn),近200年來空氣中的二氧化碳含量已經(jīng)上升30%.經(jīng)分析推測,各類極端氣候都與此有關(guān).基如此,一股“節(jié)能減排,低碳生活”的風潮在我國許多城市悄然掀起.“低碳生活”是指一種“低能量、低消耗、低開支”的生活方式,目的是盡量減少二氧化碳的排放量,從而減輕大氣層的“溫室效應(yīng)”(全球氣候變暖,部分冰川熔化,海平面上升;氣候反常).低碳生活是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù).從我做起,從現(xiàn)在做起,于每一生活細節(jié)中做好節(jié)約能源,節(jié)約資源,和資源回收三方面的工作.

(1)提倡“低碳生活”對保護環(huán)境有哪些重要意義?(答兩點)①________;②________

(2)作為一個學生,可以從哪些方面去實踐“低碳生活”?(答兩點)①________;②________

(3)為倡導“節(jié)能減排,低碳生活”的生活方式擬一句口號:________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)保護生物多樣性的措施中,最為有效的是( )

A. 大量引進外來物種 B. 建立自然保護區(qū) C. 建設(shè)特色風景區(qū) D. 法制教育和管理

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于中間過渡類型的化石是

A. 恐龍化石 B. 始祖鳥化石 C. 恐龍蛋化石 D. 恐龍足跡化石

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一到春季.保存不當?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?某實驗小組對此進行了探究,其實驗過程如下:

組別

A

B

C

實驗處理

將烤干的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里

將新鮮的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里

的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在環(huán)境里

實驗結(jié)果
(一周后觀察)

不發(fā)霉

發(fā)霉


請回答下列問題:

1AB兩組實驗構(gòu)成對照實驗,其中的實驗組是 ;他們探究的問題是: 對霉菌生活的影響。

2)如果C組中的、的條件分別是新鮮和低溫(0℃以下).則BC也構(gòu)成對照實驗,該實驗得到的實驗結(jié)果是 ;實驗結(jié)論是霉菌的生活需要 。

3)上述探究實驗對我們保存食品有什么啟示?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 是人類與猿分界的重要標志。( )

A. 學會使用工具 B. 制造工具 C. 直立行走 D. 產(chǎn)生語言

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