18．小麥的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中最多的是（　　）
A．無(wú)機(jī)鹽B．水分C．二氧化碳D．氧氣

分析 植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義．一是為植物吸收水分提供了向上的動(dòng)力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也跟著一起被吸收和運(yùn)輸．二是蒸騰作用能提高大氣的濕度，增加降水．三是蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．

解答 解：水是組成植物細(xì)胞的重要成分，即使干燥的種子里也含有水分；瓜果的果肉的含水量可以超過(guò)90%，幼嫩的葉的含水量為80%左右；植物的蒸騰作用散失大量的水分，因此小麥的整個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中最多的是水分．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握植物的蒸騰作用散失大量的水分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)如圖中兩種植物比較的敘述中，正確的是（　�。�
A．甲是被子植物，乙是裸子植物
B．甲是裸子植物，乙是被子植物
C．甲產(chǎn)生種子，乙不產(chǎn)生種子
D．甲只分布在長(zhǎng)江以南，乙只分布在長(zhǎng)江以北

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖所示的是常見(jiàn)的幾種植物，分析回答問(wèn)題：
（1）生物圈中的50余萬(wàn)種綠色植物，依據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境不同進(jìn)行分類(lèi)．圖中與“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”所代表植物同屬一類(lèi)的是[D]海帶．（注：[]內(nèi)填圖中序號(hào)或代碼，其后填名稱(chēng)，以下同）
（2）可作為盆栽植物的是[A]腎蕨，其葉片常呈羽狀，背面會(huì)生出許多褐色隆起，里面含有大量的孢子．
（3）對(duì)圖中植物進(jìn)行分類(lèi)，可以把B、E歸為一類(lèi)，A、C、D歸為一類(lèi)．B、E又分別屬于不同的兩大類(lèi)群，二者的本質(zhì)區(qū)別是E的種子裸露，沒(méi)有果皮包被．
（4）圖中具有莖、葉分化，根只起著固著作用的植物是[C]葫蘆蘚，該植物可以作為空氣污染監(jiān)測(cè)指示植物的原因是：其葉片只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞．
（5）分析以上植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境，從水生向陸生的過(guò)渡植物是[C]葫蘆蘚．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我們生活中做面包用的面粉和炒菜用的花生油，主要分別來(lái)自（　�。�
A．小麥種子的子葉，花生種子的子葉B．小麥種子的胚乳，花生種子的子葉
C．小麥種子的子葉，花生種子的胚乳D．小麥種子的胚乳，花生種子的胚乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．閱讀資料，回答問(wèn)題．
資料一：瘧疾是侵入人體的瘧原蟲(chóng)引起，主要通過(guò)被蚊叮咬傳播，瘧疾傳播速度快，范圍廣，致死率高，通常用氯唑來(lái)進(jìn)行治療，但療效越來(lái)越不好，而獲得2015年10月諾貝爾生醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的屠呦呦團(tuán)隊(duì)研制出的青蒿素對(duì)瘧疾有很好的療效．
資料二：據(jù)《信息時(shí)報(bào)》報(bào)道，全球首例頭部移植手術(shù)預(yù)計(jì)2017年12月在中國(guó)進(jìn)行，手術(shù)的難點(diǎn)在于脊髓如何再次連接入腦，若產(chǎn)生排斥反應(yīng)，將會(huì)導(dǎo)致手術(shù)的失敗，干細(xì)胞在這里扮演著關(guān)鍵性作用．
（1）瘧原蟲(chóng)是傳染病瘧疾的病原體（填“病原體”或“傳染源”）從傳染病的傳播來(lái)看，按蟻屬于傳播途徑（填“病原體”或“傳播途徑”）．
（2）長(zhǎng)期用氯唑來(lái)治療，會(huì)使瘧原蟲(chóng)產(chǎn)生更多的耐藥性個(gè)體，導(dǎo)致療效下降，這可以用達(dá)爾文的“自然選擇”學(xué)說(shuō)來(lái)解釋?zhuān)?br />（3）青蒿素是從黃花蒿的莖、葉中提取的，青蒿素主要儲(chǔ)存在于黃花蒿細(xì)胞的液泡中．
（4）頭部移植手術(shù)，從免疫角度分析捐獻(xiàn)者的“頭”屬于抗原（填“抗原”或“抗體”），移植時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)，這種免疫方式屬于特異性免疫．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖表示某人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．曲線Ⅰ可能為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B．曲線Ⅱ可能為平靜狀態(tài)
C．曲線Ⅰ狀態(tài)時(shí)，呼吸頻率較慢D．曲線Ⅱ狀態(tài)時(shí)，呼吸深度較小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列植物通常以扦插來(lái)繁殖后代的是（　�。�
A．蘋(píng)果B．葡萄C．梨D．桃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．若是在清澈的且水草茂盛的溪流中仔細(xì)尋找，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)水螅和渦蟲(chóng)．二者的共同點(diǎn)是（　　）
A．有口無(wú)肛門(mén)B．身體呈輻射對(duì)稱(chēng)C．體表有外骨骼D．身體有兩個(gè)胚層

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．根據(jù)顯微鏡和動(dòng)、植物細(xì)胞模式（如圖甲、乙、丙），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中乙圖為動(dòng)物細(xì)胞，假如該細(xì)胞為人的口腔上皮細(xì)胞，那么在制作該細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)．
（2）利用顯微鏡觀察時(shí)，如果視野中的圖象比較模糊，可以轉(zhuǎn)動(dòng)[⑦]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋小幅度的升降鏡筒．
（3）能夠?yàn)榧住⒁壹?xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)提供能量的轉(zhuǎn)換器是[⑦]線粒體．
（4）細(xì)胞分裂的時(shí)候，[④]細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，遺傳物質(zhì)也一分為二．

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