【題目】人類從外界吸入新鮮空氣,呼出二氧化碳的過(guò)程叫做呼吸作用。(判斷對(duì)錯(cuò))
【答案】錯(cuò)誤
【解析】解:生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程,叫做呼吸作用.它是生物體在細(xì)胞內(nèi)將有機(jī)物氧化分解并產(chǎn)生能量的化學(xué)過(guò)程,是所有的動(dòng)物和植物都具有一項(xiàng)生命活動(dòng).生物的生命活動(dòng)都需要消耗能量,這些能量來(lái)自生物體內(nèi)糖類、脂類和蛋白質(zhì)等有機(jī)物的氧化分解.生物體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解為生物提供了生命所需要的能量,具有十分重要的意義.而人體從外界吸入新鮮空氣,呼出二氧化碳的過(guò)程叫做應(yīng)叫做呼吸運(yùn)動(dòng).
故答案為:錯(cuò)誤
生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲(chǔ)存的有機(jī)物在氧的參與下進(jìn)行分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放能量的過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成一株小麥的基本單位是細(xì)胞。下列關(guān)于小麥的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)由微觀到宏觀的排列順序,正確的是( )
A.基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞 、組織、器官、系統(tǒng)、小麥個(gè)體
B.染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、小麥個(gè)體
C.基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、小麥個(gè)體
D.染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、器官、組織、小麥個(gè)體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)中國(guó)疾病預(yù)防與控制中心監(jiān)測(cè)顯示,我國(guó)大多數(shù)地區(qū)目前仍處于流感活動(dòng)的高峰期。開(kāi)學(xué)以來(lái),我市各校積極應(yīng)對(duì),對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全面的清掃。重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行消毒處理;査驗(yàn)學(xué)生的預(yù)防接種證,對(duì)未按規(guī)定完成疫苗接種的學(xué)生,通知及時(shí)補(bǔ)種;通過(guò)健康教育課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防和個(gè)人衛(wèi)生知識(shí)的宣傳教育。請(qǐng)分析回答:
(1)從傳染病的角度看,流感病毒屬于_____;其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅由_____外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成。
(2)接種流感疫苗可降低流感發(fā)病率,這屬于傳染病頇防措施中的_____。從免疫的角度看,接種流感疫苗后,人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的_____。從而提高對(duì)流感的免疫力。
(3)流感期間,在醫(yī)生指導(dǎo)下預(yù)防性給予健康成人或兒童一些抗流感病毒藥物,對(duì)預(yù)防流感病毒的有效率可達(dá)70%~90%.這些藥品包裝上通常會(huì)印有“OTC”字樣,屬于_____藥。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小紅為自己設(shè)計(jì)了四份早餐,其中營(yíng)養(yǎng)搭配最合理的是( )
A.牛奶、雞蛋、饅頭
B.肉絲面、水果、蔬菜
C.餅干、飲料、方便面
D.稀飯、雞腿、油條
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的受精卵形成、開(kāi)始分裂以及胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是( 。
A.卵巢、輸卵管、子宮
B.輸卵管、子宮、子宮
C.輸卵管、輸卵管、子宮
D.輸卵管、子宮、陰道
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于模擬實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是:()
A. 可以保護(hù)生物
B. 能解決不能用直接實(shí)驗(yàn)方法解決的難題
C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論一定可靠
D. 可以節(jié)約資源、資金和時(shí)間
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