5.如圖是植物細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化的大致過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①過(guò)程表示細(xì)胞分裂,②過(guò)程表示細(xì)胞生長(zhǎng).
(2)③、④過(guò)程表示細(xì)胞分化,在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面發(fā)生了變化,并且失去了分裂能力.
(3)通過(guò)圖中③④過(guò)程可以看出,分化是組織形成的必須過(guò)程,不同的組織聯(lián)合在一起構(gòu)成了器官.
(4)如果細(xì)胞A中含有12對(duì)染色體,那么組織C的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)為12對(duì).組織B為保護(hù)組織.

分析 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程.細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)體積逐漸增大,這就是細(xì)胞的生長(zhǎng).細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群的過(guò)程.

解答 解:(1)①過(guò)程細(xì)胞的數(shù)目變多,細(xì)胞的形態(tài)沒(méi)有多大變化,所以圖①過(guò)程表示細(xì)胞分裂過(guò)程;②過(guò)程細(xì)胞的體積明顯變大,所以,②過(guò)程表示細(xì)胞的生長(zhǎng);
(2)③④過(guò)程產(chǎn)生了形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能不同的細(xì)胞群,所以③④過(guò)程表示細(xì)胞的分化,在這個(gè)過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面發(fā)生了變化,并且失去了分裂能力.
(3)如果沒(méi)有細(xì)胞的分化,就不會(huì)產(chǎn)生形態(tài)結(jié)構(gòu)及功能不同的細(xì)胞群,也就不會(huì)有組織產(chǎn)生.所以細(xì)胞分化是形成組織的必要過(guò)程.
(4)如果細(xì)胞A中含有12對(duì)染色體,那么組織C的一個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)為12對(duì),③過(guò)程形成的細(xì)胞群形態(tài)相似排列緊密,功能相同具有保護(hù)作用,所以屬于保護(hù)組織;④過(guò)程形成的細(xì)胞群形態(tài)相似細(xì)胞個(gè)體比較大,功能相同貯存了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),所以屬于營(yíng)養(yǎng)組織.
故答案為:(1)細(xì)胞分裂;細(xì)胞生長(zhǎng);
(2)細(xì)胞分化;形態(tài);結(jié)構(gòu);功能
(3)分化;器官;
(4)12對(duì);保護(hù)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化的概念.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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3.牙齦經(jīng)常出血,可以多吃肉即可治療.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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16.下列生理活動(dòng)中,不屬于排泄的是( 。
A.排便B.排尿C.出汗D.呼氣

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13.依據(jù)如圖所示血液循環(huán)系統(tǒng)的組成關(guān)系,敘述正確的是( 。
A.①是血液循環(huán)的重要器官,其主要功能是進(jìn)行物質(zhì)交換
B.A型血的⑤中有抗B凝集素,和少量輸給AB型血的病人
C.③與④通過(guò)靜脈相連,分別是動(dòng)脈和毛細(xì)血管
D.肺靜脈中②的顏色是暗紅色,含二氧化碳較多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為植物細(xì)胞模式圖,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是4細(xì)胞壁
B.為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的是3葉綠體
C.遺傳物質(zhì)存在于2細(xì)胞核
D.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是5細(xì)胞膜

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.日常生活中保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉.霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此進(jìn)行了探究,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
組別ABC
實(shí)驗(yàn)處理將烤干的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里將新鮮的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在溫暖環(huán)境里將①的桔皮置于塑料袋中,扎緊袋口,放在②環(huán)境里
實(shí)驗(yàn)結(jié)果(一周后觀察)不發(fā)霉發(fā)霉?
(l)A與B兩組實(shí)驗(yàn)構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中的對(duì)照組是A;他們探究的問(wèn)題是:水分:對(duì)霉菌生活有影響嗎?
(2)如果C組中的①、②的條件分別是新鮮和低溫(0℃以下),該組實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不發(fā)霉;C與B也構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)結(jié)論是霉菌的生活需要適宜的溫度
(4)上述探究實(shí)驗(yàn)對(duì)我們保存食品有什么啟示?保存食品要在低溫環(huán)境中才能延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)人的生殖發(fā)育過(guò)程的敘述,不正確的是(  )
A.受精卵在輸卵管內(nèi)形成,胎兒通過(guò)胎盤與母體進(jìn)行物質(zhì)交換
B.第二性征是在性激素的作用下出現(xiàn)
C.進(jìn)入青春期后,愿意與異性接近是正常的心理變化
D.女性輸卵管結(jié)扎后將不再產(chǎn)生月經(jīng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示為六種植物形態(tài)示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是D類植物(填字母代號(hào)).
(2)可以當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物的是F(填字母代號(hào)),這是利用了該植物的葉只有一層細(xì)胞這一特點(diǎn).
(3)C類植物可以產(chǎn)生大量孢子,落在溫暖潮濕的地方,會(huì)萌發(fā)和生長(zhǎng).C類植物中有的長(zhǎng)得高大,它們根莖葉中分化出了輸導(dǎo)組織.有利于運(yùn)輸植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(4)對(duì)比A和B兩類植物,根據(jù)傳粉媒介的不同,它們的花的類型分別是蟲(chóng)媒花和風(fēng)媒花.
(5)除B外,請(qǐng)你把其它植物所屬的類群按低等到高等的順序排列出來(lái)D→F→C→E→A(填字母代號(hào)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.細(xì)菌和真菌生存需要的基本條件是( 。
A.水分、空氣B.空氣、有機(jī)物
C.水分、適宜的溫度D.水分、適宜的溫度和有機(jī)物

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