11．下列結(jié)構(gòu)能進行氣體交換的是（　�。�
A．鼻腔B．支氣管C．氣管D．肺泡

分析 肺泡外纏繞著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都很薄，這有利于肺泡與血液之間進行氣體交換．

解答 解：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的主要場所．構(gòu)成肺結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是肺泡，肺泡是氣體交換的主要部位．肺泡數(shù)目極多，增大了肺進行氣體交換的面積；肺泡外包繞著豐富的彈性纖維，增加了肺泡的彈性；肺泡外包繞著毛細血管，且肺泡壁和毛細血管壁都很薄，是由一層上皮細胞構(gòu)成，有利于肺泡和毛細血管內(nèi)的血液之間氣體交換．
故選：D．

點評 回答此題的關鍵是要明確肺與氣體交換相適應的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．果蠅分布廣、易飼養(yǎng)、繁殖周期短、繁殖能力強，染色體數(shù)目少，有眼色、翅型、體色等多種性狀，是遺傳學的模式生物．遺傳學家摩爾根以此為實驗材料，揭示出了遺傳學重要定律．請分析回答：
（1）1910年5月，摩爾根在紅眼的果蠅群中發(fā)現(xiàn)了一只異常的白眼雄性果蠅，這種現(xiàn)象在生物學稱做變異．
（2）果蠅體細胞中有四對染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定，請寫出這只白眼雄性果蠅體細胞的染色體組成6+XY或3對+XY．
（3）果蠅的長翅和殘翅由一對基因控制．（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）一對長翅果蠅交配后產(chǎn)下的子代果蠅性狀及數(shù)量如圖所示，請據(jù)圖回答：
①果蠅長翅和殘翅中，屬于顯性性狀的是長翅．
②親代果蠅的基因組成是Aa，子代長翅果蠅的基因組成是AA或Aa．
③親代的基因通過生殖細胞（或精子與卵細胞）作為“橋梁”傳遞給子代．
（4）果蠅在發(fā)育過程中，需要經(jīng)歷不食不動的蛹期，其發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（5）有人做過這樣 的實驗：長翅果蠅的幼蟲在25℃環(huán)境下發(fā)育成長翅果蠅；在35～37℃環(huán)境下，部分幼蟲發(fā)育成殘翅果蠅，由此可知，生物的性狀表現(xiàn)是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．我們常常在電視畫面中看到，救援人員從地震廢墟中救出幸存者時，要在其眼睛上蓋上衣物，以保護視網(wǎng)膜免受強光的傷害．正常情況下控制進入眼球光線多少的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．角膜B．晶狀體C．玻璃體D．瞳孔

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷地進行流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在學習使用顯微鏡的實驗課上，某同學將大寫的英文字母“G”寫在透明的紙片上，制成玻片標本（字母正放）．觀察時，目標恰好處在視野的右側(cè)．如何移動玻片標本才能使觀察目標處于視野的中央？視野中的物像是怎樣的？請選出正確的組合．（符號←表示左移，→表示右移）（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．以下說法不正確的是（　　）
A．肺泡壁由一層上皮細胞構(gòu)成
B．肺泡外纏繞著豐富的毛細血管
C．肺泡體積小，數(shù)量多，增大了氣體交換面積
D．肺泡的結(jié)構(gòu)特點有利于外界空氣與肺泡間進行氣體交換

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．閱讀下面關于“綠色植物光合作用的發(fā)現(xiàn)”的有關圖解和材料，分析并回答相關問題：
材料一：A圖中顯示，17世紀比利時科學家海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水．5年后，柳樹長到了82千克，而稱一下泥土的重量，大約只減少了90克．
材料二：B圖中顯示，18世紀英國科學家普利斯特利在一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠，在另一個密閉的鐘罩內(nèi)放一只老鼠和一盆栽植物，且都供給足夠的食物和飲水．他發(fā)現(xiàn)與植物在一起的老鼠能夠長時間正常的生活，而另一只鐘罩里的老鼠則很快死去了．

（1）從材料二的實驗中可以得出的結(jié)論是B．
A．光合作用產(chǎn)生了有機物
B．綠色植物可以更新因為動物呼吸變得混濁的空氣
C．水分是植物體建造自身的主要原料
D．無機物是植物體建造自身的主要材料
（2）請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探討的問題是綠色植物在光下產(chǎn)生了一種什么物質(zhì)使空氣變得清新？．
（3）在B圖小鼠存活的鐘罩中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了氧氣，同時小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳也為植物光合作用提供了原料．
（4）在海爾蒙特的實驗中，泥土的重量減少了90克，主要是由于土壤中的無機鹽被植物吸收利用了的緣故．柳樹吸收的水分大部分通過蒸騰作用散失到大氣中了．
（5）桶里土壤板結(jié)或水淹時，柳樹受害的原因是根的呼吸受到抑制．
（6）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．
（7）當你行走于廣場、漫步在公園或在田間村頭，時�？梢婂憻捳叩纳碛埃腥苏f清晨鍛煉好，亦有人認為傍晚鍛煉好，你的觀點是：傍晚好，請簡要說明你的理由：傍晚空氣中氧氣含量多．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．科學探究是研究生物學的重要方法，在科學探究的過程中要堅持實事求是的科學態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過實驗論證，才能得出正確的結(jié)論．下列為探究植物生理活動實驗裝置圖．請根據(jù)下圖及日常所積累的知識回答問題．

（1）甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后，進行2～3小時光照，然后觀察到燒杯中水的液面下降，同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物進行了蒸騰作用．
（2）打開鐘罩，取下透明塑料袋對葉片進行處理，滴加碘液觀察到葉片不變藍，能夠驗證光合作用所需的原料是二氧化碳．
（3）乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當瓶內(nèi)氣體約有2cm高時，打開導氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃，說明光合作用的產(chǎn)物中有氧氣．
（4）丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段咐間打開閥門后會發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會變，此裝置和實驗現(xiàn)象驗證的是呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳．
（5）為探究種子萌發(fā)的外界條件，孫紀同學按右圖所示將三粒菜豆種子進行安放：
①號種子置于空氣中，②號種子一半置于水中，③號種子完全浸沒于水中．將該裝置于20℃的環(huán)境中一周，發(fā)現(xiàn)：②號種子萌發(fā)了，而其余的種子均未萌發(fā)．
a．實驗中①號種子和②號種子對照，其中的變量是水．
b．實驗中③號種子和②號種子對照，結(jié)論是種子萌發(fā)需要充足的空氣．
c．若將該裝置于4℃的環(huán)境中，則②號種子不能（填“能”或“不能”）萌發(fā)．
d．得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要適量的水、適宜的溫度和充足的空氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．用鼠A、B做如圖甲實驗，圖乙反映的是鼠先后接種同種疫苗后，血液中產(chǎn)生抗體的情況．據(jù)圖回答如下問題．

（1）圖甲所示實驗中，A鼠的作用是對照．
（2）通過接種S疫苗，使鼠產(chǎn)生相應的抗體，獲得免疫，這種免疫叫做特異性免疫．
（3）仔細觀察、分析圖乙，在以下2小題中選作1題，多做并不多得分．
（a）圖甲所示實驗中，B鼠注射S疫苗后的第2天，給B鼠注射S病原體，發(fā)現(xiàn)B鼠死亡，則原因是：注射疫苗后需要一段時間才能產(chǎn)生抗體；
（b）我們接種某些疫苗，有時不只接種一次，會隔一段時間再接種該疫苗，請你作出合理解釋：有些疫苗劑量較大，一次接種不能產(chǎn)生局部免疫，需多次接種．

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