【題目】在探究光合作用產(chǎn)物的實驗中,將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是_______________;形成的一組對照實驗中變量是_____;該實驗得到結論是_____________________________

【答案】耗盡葉中淀粉 光合作用的產(chǎn)物中含有淀粉

【解析】

《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇碘變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

實驗中將植物暗處理的目的是將葉片中的淀粉運走耗盡。這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存。實驗中除變量以外,其它的實驗條件相同,有利于控制實驗的變量,形成的一組對照實驗中變量是光,其它的實驗條件保持相同。根據(jù)碘溶液遇到淀粉變藍色的特性,有光的葉片進行了光合作用制造了淀粉,遇碘液將變?yōu)樗{色;缺乏光的葉片沒有進行光合作用制造淀粉,葉片遮光部分滴加碘液不變藍,說明綠葉在光照下能夠合成淀粉。綜上分析可知,在探究光合作用產(chǎn)物的實驗中,將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉中淀粉;形成的一組對照實驗中變量是光;該實驗得到結論是光合作用的產(chǎn)物中含有淀粉。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】中學生小剛對“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”這個探究實驗很感興趣,并提出疑問:寢室的空氣中有細菌和真菌嗎?干凈整潔的寢室與潮濕臟亂的寢室相比較,哪種寢室的環(huán)境中細菌和真菌的數(shù)量多一些?為探究這個問題,小剛設計如下的實驗方案:

A

B

C

第一步

在三個培養(yǎng)皿中分別配制好相同的培養(yǎng)基,分別標上A.B.C

第二步

將所有培養(yǎng)基進行__________處理

第三步

A組培養(yǎng)皿打開后在干凈整潔的寢室內(nèi)放置5~10分鐘

B組培養(yǎng)皿打開后在潮濕臟亂的寢室內(nèi)放置5~10分鐘

C組培養(yǎng)皿不作任何處理

第四步

將所有培皿放于30℃的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

第五步

觀察實驗結果(菌落情況、菌落數(shù)目),并進行記錄

(1)A.B.C三組實驗中,進行實驗變量處理的是_______組。

(2)第二步將所有培養(yǎng)基進行__________處理。

(3)接種微生物是在以上實驗步驟中的第_____步完成的。

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【題目】在生活中,脊椎動物與人類的聯(lián)系密切。下列關于幾種脊椎動物的描述,正確的是( )

A. 只有鳥類的卵才具有堅硬的卵殼

B. 脊椎動物在生態(tài)系統(tǒng)中都充當消費者的角色

C. 爬行動物體溫恒定,更能適應陸地生活

D. 胎生、哺乳是哺乳動物所特有的特征

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【題目】生物體由小長大是與細胞的______、____________分不開的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在繪制生物圖的基本要求中,以下不正確的是( )

A. 注意字應盡量在圖的右側

B. 圖中較暗的地方,用鉛筆涂黑表示

C. 注意圖形各部分比例

D. 在圖中的下方寫上所畫圖形的名稱

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【題目】美國科學家米勒模擬實驗被認為開創(chuàng)了生命起源研究的新途徑。實驗中采用火花放電模擬_____________________。此實驗證明:在生命起源的進程中,從無機分子轉變?yōu)?____________是完全可能的,原始生命誕生的場所是________________。

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【題目】植物細胞具有而人和動物細胞不具有的結構是(  )

①細胞壁;②細胞膜;③細胞質;④細胞核;⑤液泡;⑥葉綠體;⑦線粒體.

A. ①②③④B. ②③④⑦C. ①⑤⑥D. ①②⑤⑥⑦

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【題目】下列有關免疫的敘述,不正確的是()

A. 麻疹患者痊愈后,其體內(nèi)有抵抗麻疹病毒的抗體

B. 用青蒿素治療瘧疾屬于保護易感人群

C. 第三道防線是人體出生以后形成的后天防御屏障

D. 計劃免疫有利于保護少年兒童健康,提高人口素質

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】種子的萌發(fā)除受溫度、水分、空氣等非生物因素影響外,是否還受其他生物因素影響?有人就這一問題進行了實驗研究,表是他們的實驗結果,請分析回答:

豆角

小麥

玉米

萵苣

無蒜

97.7%

93.8%

95.6%

70.0%

有蒜

93.3%

96.6%

85.6%

30.0%

注:有蒜是指在各培養(yǎng)皿中加入了2克碾碎的大蒜籽,無蒜則未加,實驗過程提供種子萌發(fā)的適宜條件.

(1)該實驗探究的具體問題是_____對種子萌發(fā)的影響.

(2)實驗結果表明,大蒜籽對_____種子的發(fā)芽率最有影響.

(3)請根據(jù)本題的實驗結果從理論上結果在大蒜苗生長到一定高度(此時地下部分已形成大蒜籽)時,再向間行(即在兩行大蒜苗之間)播種萵苣種子或者豆角種子,那么,哪種方案更好,為什么?_____

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