高等動物的學習能力比低等動物的（　�。�
A、強B、弱C、都一樣D、無法選擇
分析：學習是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學習能力就越強，
解答：解：學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立學習行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學習，大大地提高了適應復雜環(huán)境的學習能力．動物學習能力的大小與其進化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學習能力就越強，學習行為所占的比重就越大．
故選：A
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動動物的種類越高等，學習能力就越強．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

閱讀以下實驗探究過程：
①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊者大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍．蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．
回答問題：
（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是
先天性行為
先天性行為
．
（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是
學習行為
學習行為
．
（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力
低
低
．
（4）實驗⑥證明了蟾蜍在實驗③④⑤中確實建立起新的
學習行為
學習行為
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2007?南京模擬）脊椎動物的學習行為比無脊椎動物更加復雜且高等，這說明（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

脊椎動物的學習行為比無脊椎動物更加復雜而高等，這說明（　　）?

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物學習行為的敘述，錯誤的是（　　）
A、動物越高等，學習能力越強B、生活經(jīng)驗豐富的動物，其學習能力也強C、剛出生的動物不具備學習能力D、小雞的學習能力比蚯蚓強

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