分析 生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:(1)(4)生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化,不同物種(大豆和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如野生大豆和美國栽培大豆之間基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富,為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源.如美國科學(xué)家將中國野生大豆與當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N雜交,培育出抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種,表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫.
(2)基因決定生物的性狀,美國科學(xué)家從我國引進的野生大豆,利用了其抗大豆萎黃病優(yōu)良品質(zhì),該品質(zhì)是由基因決定的.
(3)我國的野生大豆與美國的栽培大豆在分類上屬于同一物種大豆.
故答案為:(1)基因多樣性 基因
(2)抗萎黃病 基因
(3)豆種
(4)基因多樣性對生物的遺傳育種、改良品種具有重要的意義.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 23、23、23、23 | B. | 46、23、23、23 | C. | 46、23、23、46 | D. | 23、23、23、46 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幼體在形態(tài)上像魚,用鰓呼吸 | |
B. | 所有的兩棲動物成體都在陸地上生活 | |
C. | 既能在水中生活,又能在陸地上生活的動物 | |
D. | 幼體在水中生活,成體在陸地上生活,也能在水中生活的動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 穿過緊內(nèi)褲 | B. | 早睡早起 | ||
C. | 集中精力在學(xué)習(xí)和工作上 | D. | 積極鍛煉身體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 近視可以佩戴凸透鏡矯正 | B. | 近視是物象落到視網(wǎng)膜的后方 | ||
C. | 預(yù)防近視做到“三要”、“四不看” | D. | 近視的眼球前后徑變短 |
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