A. | 通過研究長頸鹿設(shè)計(jì)宇航服 | |
B. | 利用螢火蟲的冷光原理發(fā)明了日光燈 | |
C. | 利用遺傳基因經(jīng)過某種動物的乳房為主要生產(chǎn)車間,生產(chǎn)人類所需藥品 | |
D. | 利用蝙蝠的回聲定位原理發(fā)明了雷達(dá) |
分析 生物反應(yīng)器,指以活細(xì)胞或酶為生物催化劑進(jìn)行細(xì)胞增殖或生化反應(yīng)提供適宜環(huán)境的設(shè)備,它是生物反應(yīng)過程中的關(guān)鍵設(shè)備.生物反應(yīng)器的結(jié)構(gòu)、操作方式和操作條件的選定對生物化工產(chǎn)品的質(zhì)量、收率(轉(zhuǎn)化率)和能耗有密切關(guān)系.生物反應(yīng)器的設(shè)計(jì)、放大是生化反應(yīng)工程的中心內(nèi)容,也是生物化學(xué)工程的重要組成部分.
解答 解:A通過研究長頸鹿設(shè)計(jì)宇航服、B利用螢火蟲的冷光原理發(fā)明了日光燈、D利用蝙蝠的回聲定位原理發(fā)明了雷達(dá),均為仿生學(xué).C、利用遺傳基因經(jīng)過某種動物的乳房為主要生產(chǎn)車間,生產(chǎn)人類所需藥品是生物反應(yīng)器的實(shí)例,C正確.
故選:C
點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對轉(zhuǎn)基因技術(shù)、生物反應(yīng)器的概念和仿生學(xué)原理的理解.是基礎(chǔ)題,難度一般.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 讓棉花纖維堵住針眼 | B. | 讓棉花纖維與血細(xì)胞形成血塊 | ||
C. | 棉花纖維能刺激紅細(xì)胞破裂 | D. | 棉花纖維能刺激血小板破裂 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”可以構(gòu)成一條完整的食物鏈 | |
B. | 食物鏈的起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者 | |
C. | 食物鏈中沒有分解者 | |
D. | 在生態(tài)系統(tǒng)中各食物鏈之間是相互聯(lián)系的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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