【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,錯(cuò)誤的是

A細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

B細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少

C生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果

D細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)

【答案】B

【解析】

試題分析:細(xì)胞分化:細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過(guò)程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群。因此細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中,A正確;細(xì)胞分化:細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過(guò)程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化。在細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不變,B錯(cuò)誤;細(xì)胞通過(guò)分裂和生長(zhǎng),使細(xì)胞的數(shù)目增加,體積增大,使生物體由小長(zhǎng)大。細(xì)胞的發(fā)育是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果。通過(guò)細(xì)胞的分化,形成不同的組織,從而使生物體能生長(zhǎng)發(fā)育成熟,繁殖后代。因此,生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果,C正確;在正常的情況下,經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化。細(xì)胞分化的結(jié)果形成了不同的組織。因此,細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物小組的同學(xué)做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)。在甲、乙、丙、丁四個(gè)廣口瓶底部分別放上紗布,再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面,在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)周后記錄情況如下表所示,關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列敘述,正確的是

裝置

種子所處的環(huán)境

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

干燥的紗布,25℃的溫箱

種子不萌發(fā)

潮濕的紗布,25℃的溫箱

種子萌發(fā)

潮濕的紗布,4℃的溫箱

種子不萌發(fā)

種子完全浸沒(méi)在水中,25℃的溫箱

種子不萌發(fā)

A. 甲乙對(duì)照可知適量的水分是種子萌發(fā)的環(huán)境條件

B. 丁裝置證明適宜的溫度是種子萌發(fā)的環(huán)境條件

C. 丙裝置可作為甲裝置的對(duì)照

D. 本實(shí)驗(yàn)證明種子的胚完整而且有活力是種子萌發(fā)的內(nèi)部條件

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)被子植物的種子萌發(fā)和植株生長(zhǎng)的敘述正確的是( )
A.種子萌發(fā)時(shí)所需要的有機(jī)物全由子葉提供
B.只要環(huán)境條件適宜,種子就能萌發(fā)
C.幼根的生長(zhǎng)是指細(xì)胞數(shù)量的增多和細(xì)胞體積的增大
D.移栽幼苗時(shí),根都帶有土團(tuán)是為了遮光

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中,主要為促進(jìn)植物呼吸作用的是

A糧食曬干后貯存 B及時(shí)排澇,中耕松土

C夜間降低大棚溫度 D低氧環(huán)境使水果保鮮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)戰(zhàn)士訓(xùn)練時(shí)手臂受外傷,傷及靜脈,血流不止,此時(shí)應(yīng)采取的暫時(shí)止血措施是(。
A.壓迫傷口近心端一側(cè)的血管
B.壓迫傷口遠(yuǎn)離心臟一側(cè)的血管
C.只用“創(chuàng)可貼”簡(jiǎn)單處理傷口即可
D.只用“紅藥水”處理傷口即可

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】判斷題

(1)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。_____

(2)只有動(dòng)物才能對(duì)外界刺激產(chǎn)生一定的反應(yīng)。_____

(3)生物都能由小長(zhǎng)到大。_____

(4)作出假設(shè)是實(shí)驗(yàn)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它是對(duì)問(wèn)題作出各種準(zhǔn)確性解釋。_____

(5)科學(xué)的推測(cè)需要確鑿的證據(jù),嚴(yán)密的邏輯,豐富的聯(lián)想和想象。_____

(6)制作臨時(shí)裝片時(shí),要用潔凈的紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。_____

(7)單細(xì)胞個(gè)體都很微小,跟人類(lèi)沒(méi)有任何關(guān)系。_____

(8)裸子植物沒(méi)有果實(shí)。_____

(9)測(cè)量水溫時(shí),將溫度計(jì)取出后讀數(shù)。_____

(10) 桫欏、銀杉、水杉、臺(tái)灣杉、人參等植物,被稱(chēng)為“孑遺植物”。 _____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)敘述中,不屬于蒸騰作用的意義的是

A蒸騰作用能提高大氣的濕度,增加降雨量

B植物的葉承接著雨水,減緩雨水對(duì)地面的沖刷,可保持水土

C蒸騰作用能夠帶動(dòng)植物體對(duì)水分的吸收和向上的運(yùn)輸

D蒸騰作用能夠帶動(dòng)植物體對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收和向上的運(yùn)輸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】資料一:2011年我國(guó)西北地區(qū)沙塵暴肆虐。

資料二:長(zhǎng)江中下游地區(qū)大面積嚴(yán)重干旱,江湖水面原有53萬(wàn)余畝,現(xiàn)只剩下6萬(wàn)余畝(一畝=667平方米)

資料三:有人說(shuō)地球上的最后一滴水是人類(lèi)的眼淚

(1)沙塵暴和大面積過(guò)干旱都與人類(lèi)_____________相關(guān)。

(2)植被豐富的地方空氣溫度較大,原因是植物可以通過(guò)________________作用從葉片的散發(fā)出水分。

(3)要根治沙塵暴和干旱,應(yīng)該____________。

(4)請(qǐng)你寫(xiě)出看完資料后的三點(diǎn)感想。

_______________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】海鮮館里有一道菜叫“西施舌(一種軟體動(dòng)物)炒九層塔(一種香料植物)”據(jù)媒體報(bào)道,九層塔含有黃樟素。(甲)小明認(rèn)為微量的黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥;(乙)于是,他準(zhǔn)備了兩組老鼠,一組長(zhǎng)期喂食含有微量黃樟素的食物,另一組喂食正常食物;(丙)一年后,兩組老鼠都沒(méi)有患癌癥。

(1)上文(甲)應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步?__________。

(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí),說(shuō)明假設(shè)是____________。(正確或錯(cuò)誤)

(3)步驟__________ 采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

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